撰文／竹｜圣灵月刊272期-2000.05｜主题／[青年团契]抉择──人一生中最难决策的五件事
三、四月的春雨滋润了大地，禾杆上的麦穗也吐露出芳香。那一年逾越节的主耶稣，恰如初熟的麦子要献给神，因为祂正好十二岁，从此必须负起律法的责任；于是祂和父母按着节期的规矩（），一同上耶路撒冷守节了。
《路加福音》的作者，特别记载主耶稣生平头一次的守节。故事的高潮推向在返乡的众多人群中，耶稣不见了；那时为人父母的表现，和主耶稣如何以“父事为念”的态度，详实地陈述出来（）。这一段童年主耶稣的故事，也就成了今后众多家长和孩子们，所立志、所学习的对象。
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圣经上记载：“每年到逾越节，祂父母就上耶路撒冷去。”这是主耶稣的父母在信仰上美好的示范，使得孩子自幼耳濡目染──“必须善尽对神的义务”。因而当主耶稣十二岁时，即相当执着所应负的责任，在圣殿里和老师认真地学习律法，而以父事为念。
孩子的可塑性、模仿能力极强。在孩子的成长阶段来说，所要学习的课题，大部分来自于父母的教导，诚如经上所记：“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”（）；因此，所能给予孩子的无价资产和最好的学校、课本，就是让孩子知道对神的态度，所以父母当偕同孩子到教会，使之有正确的信仰观念（参：）。
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“过了三天，就遇见祂在殿里，坐在教师中间，一面听，一面问。”老师的用心、耶稣的专心，这是一幅良好的教学画面。有些孩子们求知欲很强，老是不断地发问，其实这是好奇心使然，也是短暂性的；这时老师耐心、用心地讲解，取得信赖是很重要的。
由于一问一答的结果，使众人希奇耶稣的聪明和应对。换句话说，小孩的教育多用启蒙方式，少用填鸭式的教学，使之“多思考”和“肯表达”，进而发掘、培养潜能，如此才能明白孩子的资质，而施予必要的教学方式，以臻达到教学目标（参：）。
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当耶稣的父母在返乡途中，赫然发现孩子不见了，那种遍寻未果的紧张和焦虑的情绪，是可以理解的；于是在惦念、忐忑不安的心情下，走了三天的路才找到耶稣。然而，看到耶稣的那一幕是什么呢？是“所处的环境”和“诚心的态度”及“聪明的应对”。
父母时常为孩子操心，这是天性也是必然的。今天的校园暴力、不良场所的泛滥，容易使单纯的孩子走了样，这是家长的忧、孩子的痛；然而有一种不用家长操心的事情，就是鼓励孩子接受宗教教育，多到教会来参与聚会，借着听道、祷告的交互，厚植信仰的能量，才能使孩子健全而面对挑战（参：）。 （原[宗教教育]171期，2000年5月号）