撰文／北区宗教小组策划 Kaoru 撰稿｜圣灵月刊587期-2026.08｜主题／罪与罚
图／Kim
安息日中午，阿桂婶在用完爱餐后，经过副堂时，看到了妇幼室前排的座位上放着一些小小的玩具，她心想：“是哪个糊涂的小朋友把玩具放在这里？”然后阿桂婶就往教会附近的公园去散步了。
当她回到教会，就看到两位幼儿班的小朋友，正拿着方才座位上的玩具追逐着。家长在后方喊着、制止他们跑来跑去，并且要他们放下手中的玩具。
“原来，是这家小朋友的玩具啊！”阿桂婶想着，然后就往餐厅喝茶去了。
喝完茶，阿桂婶准备到副堂休息，这时候她看到妇幼室里，有位正在哭泣的小朋友，近前一看原来是小敬，而小敬的母亲正抱着他、哄着他。
小敬妈妈温柔的说：“不要哭，你要原谅他们，他们年纪还小不懂事，而且你的玩具也还在啊！”
“可是飞机被弄坏了。”小敬说。
“只有翅膀歪了一点点，还是可以玩的，你就当成你是借他们玩。”小敬妈妈轻轻的回答。
听到这句话，阿桂婶顿时明白前因后果，原来玩具的主人是小敬。
此刻的阿桂婶觉得：小敬的妈妈用意甚好。
下午聚会完，阿桂婶从会堂出来，又看到同样的场景，只是换了地方。
小敬的妈妈正抱着仍在抽抽噎噎的孩子，周围有许多人上前关心。
阿桂婶问站在一旁的雯雯：“发生什么事？”
“唉呀！就是小敬的玩具，中午被别的小朋友拿去玩玩坏了，他很伤心。对了！我还听到他妈妈说，已经买好几次给他了。”
“真的啊！”阿桂婶甚是惊讶，心想：难道小敬从聚会前就哭到现在？
她猜想小敬可能经常用这种方式“卢”大人，于是她就问雯雯：“如果这件事发生在妳孩子的身上，妳会怎么处理呢？”
“我会叫他小心一点，如果丢了，以后就不再买给他了。”雯雯回答。
“是啊！我也会这么说，这样孩子才会用心管理好自己的东西，学习对自己负责。如果是我的话，我还会告诉他：别人乱拿你的东西，是不对的，所以你更要管理好自己的玩具，才能防止这种事情再度发生。”阿桂婶说。
“嗯！我也会这么做。”雯雯点了点头表示附议。
阿桂婶想着，她要找个时间了解一下小敬妈妈的想法。
过了几天，在街上巧遇小敬妈妈，阿桂婶问起了这事，小敬妈妈无所谓的摇摇手说：“哎呀，反正他常常这样丢东丢西的，说都说不听……。”
阿桂婶问：“那妳有想过要怎么做，来解决这个问题吗？”
“有哇！我常常上网看一些教育的文章，妳不用担心啦！”
听到这句话，阿桂婶无语了，感觉她摆错了重点，因此就默默地走开。
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看到这里，你心中认为小敬是粗心呢？还是不在意？
从他的行为中看出：他是一位受宠的孩子。现代社会因为少子化的缘故，每个小孩都是家中的宝贝，无形中会养成了孩子以“自我”为中心的思想，也因此对身边的人、事、物，都不懂得去珍惜，自以为这一切都是理所当然的。
殊不知在这种唾手可得的快乐之中，孩子很容易迷失，若孩子被“自我”的思想困住了，他们长大后，在与人相处方面很容易产生问题。
我们来想想：若是东西不见了就买，这样对孩子有帮助吗？ 故事中的小敬并没有在玩具遗失中学到教训，所以才会一直买、一直买，虽然那只是小小的、不值钱的玩具。
那父母该怎么做呢？这些需要家长在他们年少的时候，就立下好规矩，也就是我们常说的“界限”。比如：小敬经常遗失玩具，那么家长就必须要好好与他沟通，先让他自己检讨玩具遗失的原因，并且要求他以后不要再犯同样的错误。
建议父母们再一次买玩具之前，自己先想一想：今天我出手的原因，是因为自己爱孩子，或者只是不想听到孩子哭，还是说只是想快速地解决问题？
若真的是这样，那父母真的要想想：我这样做对孩子有帮助吗？
若父母出手的目的，只是为了满足孩子的欲望，那孩子就学不到负责任、学不到珍惜和爱护所拥有的。虽然他曾有学到失去的感觉，可是那种感觉很短暂，因为很快就被填满了，所以他永远学不到教训。
而教训的主要目的，就是要让孩子从错误中学习，然后修正自己；就好像神不断的操练我们，要使我们完全一样，孩子也是一样，他们是可塑造的小树；但是他们年纪还小，需要我们设立界线来帮助他们成长。
教养孩童如同一座天平，天平的两端，一边是宠爱，另外一边就是管教，只要有一边偏离，就应赶紧调回最初的设置，否则就不是天平了。爱就是在适当的时候，教导孩子正确的观念与态度，使孩子一生受益，不致走偏。
圣经说：“魔鬼如同吼叫的狮子，遍地游行，寻找可吞吃的人”（）。因此，见微知着，只要我们稍有不小心，就很容易产生偏差，正所谓“差之毫厘，失之千里”。为人父母者，不可不慎！