撰文／Tapas、Kagaw｜圣灵月刊581期-2026.02｜主题／信仰的追寻
哈利路亚，感谢主耶稣！ ฮาเลลูยา，ขอบคุณพระเยซู！
这次的活动早在三个月前，我们便密切地与驻牧泰北的谢传道与传道娘（美塞学生中心主任），以及泰北、泰中的专员同工们展开讨论与规划。筹备工作包含泰文翻译、诗歌练唱、教材制作与职前训练等；最重要的是，为这项工作持续祷告后，终于在10月13至17日，正式进入现场教学。
其中，印象尤为深刻的，莫过于接到谢传道娘的建议：希望能将选定的泰文诗歌教材，以清唱的方式录音，发送给学生中心的小老师们，让他们能事先练唱。
看似简单的曲子，其实常常需要经过十几次不断地修正，毕竟泰文是另一种语言的再学习。但每完成一首，内心的喜乐实在难以形容！也因着反复练习、修正，不知不觉就把泰文歌词背了起来；这也为往后的教学奠定了更充足的准备与信心，感谢主！
虽然团队十分忙碌，却也非常喜乐，因为我们清楚正尽力朝向共同的目标前进：
一、透过台总审核通过的六首儿诗新教材中的创作诗歌：〈神喜悦〉、〈祷告〉、〈哈利路亚〉、〈祷告的时候〉、〈勇敢的心〉、〈神是我力量的泉源〉，搭配圣经绘本故事《美丽的彩衣》，并以“神是我力量的泉源”作为整个活动的主题，将福音宣扬出去。
为了让孩子们在短时间内能亲近神、歌颂神、认识神，并愿意在课程中分享神的爱，我们选择以他们最熟悉的“泰文”，将华语歌词翻译后来教唱。
二、透过诗歌教学，我们盼望能为教会储备音乐事奉的人才。课程设计也参照台总儿教诗颂组的教学架构，分为四个阶段：
1. 以相关乐理作为导引。 2. 诗歌教唱时，着重歌词内容提问与学员回馈的双向交互。 3. 加入乐器教学，以丰富声音的层次并提升乐器使用的熟练度。 4.考量往年约有半数学员年纪较小，因此讲述泰文圣经故事时，辅以投影绘本来提升专注力。教员则适时将此次诗歌融入其中，链接故事内容。
谱例Ａ班-1（幼儿班1-4-2）：
♭E大调 4/4 ♩=112 原华语作词：Tapas Mitu／作曲：孙荣恩 泰文翻译：李逸恩
〈พระเจ้าชอบ 神喜悦〉
5 | 3 3 4 | 5 ─ ─ | 4 ─ 3 | 2 ─ | ฉัน ยิน ดี ร้อง เพลง พระ เจ้า ชอ 我乐意唱诗 神喜悦 5 | 2 2 3 | 4 ─ ─ | 5 ─ 4 | 3 ─ | ฉัน ชอบ อ ธิษ ฐาน พระ เจ้า ชอบ 我乐意祷告 神喜悦 5 | 3 3 4 | 5 ─ ─ | 6 ─ 5 | 4 ─ | เชื่อ ฟัง คำ พ่อ แม่ พระ เจ้า ชอ 听父母的话 神喜悦 5 | 2 2 3 | 4 ─ ─ | 3 ─ 2 | 1 ─ || ทำ ตาม คำ พระ องค์ พระ เจ้า ชอบ 遵主的旨意 神喜悦
此外，针对国一至高一的八位小教员，我们于活动前一天特别规划职前训练，让他们预先熟悉这五天的课程。目的在于帮助他们掌握协助学员的技巧，并培养团队间的良好默契。
三、透过最后一天的诗歌崇拜聚会，我们以“亲子共学”与“教会全人教育”为主轴，将五天课程中的圣经绘本故事与诗歌巧妙搭配，分享给全体信徒。期盼借此培养弟兄姐妹对本会诗歌的聆赏能力，也透过带动唱，将这份感动延伸至每个家庭，使父母和孩子都能一同喜爱传唱本会的诗歌。
结语
此次参与的学员以来自民模、帕契村的阿卡族孩子为主，主内与未信者约各占一半。依年龄分为：A班约35位（5岁至国小二年级）；B班约35位（国小三年级至国中以上）。教员共12位，加上厨房后勤弟兄姐妹约7位，总计约90人参与。
活动期间，每天出席人数都很稳定，学员们也一天比一天更投入学习，更加懂事听话。
记得在活动尾声，民模教会的耶利米执事在致词时提到：“请家长们用心观察，待会享用爱餐时我们孩子的表现……”他所指的，正是看见孩子们已能安静、有秩序地祷告与用餐。是的，态度的改变（学习敬畏神），亦是我们宣道工作中非常重要的目标之一。
感谢神一路陪伴，不断加添我们力量。愿将这一切荣耀都归给我们天上的神。ฮาเล ลูยาอาเมน 哈利路亚，阿们！
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