撰文／北区宗教小组策划若鱼撰稿｜圣灵月刊489期-2018.06｜主题／坐而言 不如起而行
我只是想回馈，也想替大家回忆教会美好的传统，一代陪伴一代的宗教教育，温馨且扎实的成果。
二十多年前初来教会，谁也不认识，只是好奇为什么大家都能这么认真自在地与主亲近。有些孩子的父母忙碌，所以不常看到他们，但却可以看见他们的孩子在教会中来回穿梭、上上下下，显出满足快乐的样子。
在安息日，我看到那些身为教员的大哥哥大姐姐们是孩子宗教教育的老师，周日，随即变身成为孩子王，带孩子们去打球，陪伴他们成长。而这一群孩子长大了，纷纷也成为了我的孩子在各阶段、各时期的老师，他们用相似的方法陪伴我的孩子成长，我看见了自己孩子脸上的笑容及心灵越发充实的感觉。渐渐地，我的孩子长大了，现在也正将自己所曾经领受过的美好，回馈给下一代。
教会是一个有爱的地方，这个“爱”，让我们可以从很多蛛丝马迹中找到画面，而且被深深地感动；所以在遵行主要我们“传福音”及“爱人如己”这二个重要的命令时，若遭遇心灵饥渴或软弱，要记得教会永远都是我们充电及寻找安慰与支持的地方。
我的孩子从宗教教育中的“学员”、“见习教员”，到成为“正式教员”，我看到他在每个转折点的学习过程，也看到陪伴他成长的教员的真心付出。若说今天我的孩子在信仰的坚固上有什么值得称赞的地方，并不只是家庭给予的果效，乃是应该要感谢所在的学习环境（教会这个大家庭）中相处的同灵，大家相濡以沫的时光。
我的孩子，在教会幼稚班及幼年班时期的他，非常快乐，脑袋里听的、看的及停留的，都是有趣的东西；进入少年班后，开始看到他生活忙碌，笑容少了，正经事变多了。课堂上使用的本子翻开后，是整齐的笔记；会前唱诗时，一只手会不停地在桌下跟着旋律偷偷练习指挥；老师的教导，对他的影响远远超过我这个做母亲的，因此，我看到一个在乎且认真的小孩，而不是那在家中散漫不听话的孩子。
我好奇老师引导的方法，常在聚完会后到宗教教育教室看看。印在我脑海里的，是一幕幕教员们热诚的画面。我看到幼年班的老师于学员们离开后，聚在教室的一隅祷告；少年班教室里的教员，同样也聚在一处专注地说话，他们的样子像是在开会。这些画面经过多年后，纵使换上一批新面孔，仍是不曾改变。当然，之后我也清楚了他们所做的事，目的都只有一种，那就是课后的祷告及检讨，愿主的灵能运行在其中，协助他们宗教教育的进行。
初级班时期，我的孩子最大的变化，是开始会执著于3Ｃ产品，也开始会为了3Ｃ使用权和我僵持好多天的不愉快。为了教养的事情，我悲伤大哭，同时也开始寻求教会老师的协助；多次在祷告中求主帮助，让我在教导孩子“不偏离祂的道”这事上，能得到明确的感动。
有一天，我看到孩子念书前先打开圣经，读了一章又一章，神情认真而专注。正好奇他为什么会主动读经时，才从教员口中得知，为了鼓励学生读圣经，他们策划二年内读完一遍者，可享受一客价值千元的高级大餐活动。起初，我并不知道孩子是否是为了这个诱因而读圣经，只见他天天读，并且专注，于是我也和他一起读了一段时间。慢慢的，我不再注意他，也忘了还有这么一件事，直到他将“已读不悔”的牌匾拿回家，以及看到他真的去餐厅享受老师请客的照片时，才知道他真的做完了这件事。无论如何，这进行的过程与结果，对我的孩子都是非常有收获的。这种深深的感动，让我不断地感谢主，也立志“若将来有这样的机会也能在信仰上行善，我绝不推辞”。
我盯着那张“吃大餐”的照片看了好久，心里想着这些年轻的老师们，也是刚出社会不久的年轻人呀！为了鼓励学员能养成读经的好习惯，竟愿意自掏腰包请学员吃这么昂贵的食物，他们的动机让我感动不已。试想，同样的诱因若运行的环境换成是“家里”，没有共同努力“登顶达阵”的同伴，完成率应该趋近于零吧！
到了中级班，我的孩子开始做见习教员，对他而言，这真的是学习“深层”事奉的开始。他必须写教案及练习试教，这些课前准备的过程必须被查看，透过班负责及资深教员的指导，不断地作修正。有时练习时间不够，我还曾经看过他于没有聚会的晚上，和前辈老师约在教会做试教练习。好几次在上课之前，我看到他一早起床，在家中走来走去，口中喃喃自语，认真地准备。除此之外，最重要的是，在他实际上场授课后，因为教会良好的宗教教育传统，教员们必须于课后开会，就如同多年前，我以一位旁观者的身分游走在宗教教育教室外所看到的画面，现在我的小孩从一个被讨论的对象，转眼间，已变成当中参与讨论的一员。心中的感动真的是难以述说，我开心见到他对神家的事认真负责。
虽然如此，孩子成长的历程鲜少有一帆风顺的，现今光怪陆离的社会现象影响着青（少）年的价值观，着实令父母担忧。身为家长的我，除了“永不放弃”的祷告与教导外，别无他途；许多次的亲子冲突，让我不知道要如何做才能养育出与主亲近的孩子。正当我踌躇徬徨之际，因着教会一代陪伴一代的同灵之情，带领我的孩子走向成熟与懂事；在面对比他年幼的学员，也能学习付出与陪伴。我除了感谢还是感谢！感谢影响他的宗教教育老师，感谢陪伴他成长的哥哥姐姐。
最终，孩子成长的心路历程只有他自己清楚，我在一个偶然的机会中，听到他亲口说出：“你以为我自己不会想吗？我告诉你，我自己也会想，我知道自己在做什么……。”而在另一个场合，我又亲耳听到他说出：“在刚开始担任教员时，准备的内容与自己的灵修程度不尽相同，心里倍感压力……。”前后二段的内容，让我清楚“了解”，我的孩子“不一样”了。身为他的母亲，能够影响他的有限，一路走来，感谢主安排了陪伴孩子的宗教教育环境──有爱的老师与有爱的教会。
写下这些，只是想让大家知道，或许我要感谢的人就是正在阅读的你呢！你一定不知道，有人在内心深处对你的付出有着这么深的感谢吧！谢谢你！让我们一起把主耶稣的“爱”，继续传出去……。