撰文／洪慧欣｜圣灵月刊448期-2015.01｜主题／孝顺（上）
送你们坐上接驳车后，103年度的教员讲习会正式结束了，251位学员即将在宗教教育的事奉上，承接更多的责任与工作。
从报到的那一刻起，所有的参与者就被用高规格的标准对待，服装、发色、言行举止、用餐礼仪、上课态度等都有规范，就连洗澡也被限定时间，所有的3C产品一律由教牧处保管，每天的课程从早上6点50分开始，一直到晚上10点40分结束，除了要消化课程内容外，还要准备不同科目的笔试，以及诗颂、崇拜、共习的教学施测。
说实在话，这真的很辛苦，看到你们因为担心测验结果而睡不成眠；为了争取更多洗澡时间而草草用餐；听到自己的号码出现在重测名单中而啜泣落泪，这些都让班务人员很心疼，但这毕竟不是联谊聚会，是训练、是教育，并逼迫各位成长的教员讲习会，所以我们狠心的给予许多压力，期待这周之后，大家都已长大成人。
宗教教育教员的工作并不简单，除了授课能力之外，了解学生身心灵发展，主动关心学员状况，与同工间的互相搭配，皆是工作范畴；认识乐理、熟悉圣经真理、明白各种教学法，则是基础工；儿童心理学、五大教义、班级经营，是必修学分；适龄课程设计、课堂秩序掌控、突发事件处理、时间管理等，则是必备能力。
明知道紧密式的学习很累人，但总是贪心的希望你们可以多学一点，所以授课老师极尽全力教授毕生所学，希望能帮助大家扩充思考面向，在服事上更得心应手。明知道对于从未独自授课的高中生来说，术科的测验具有挑战，但还是期待能透过考核及讲评，刺激你们思考课程脉络，看似无伤大雅的肢体动作、用词遣字，甚至是授课中看课本的次数，都会被提出纠正；也许觉得评审老师太过严苛，但要知道，身教大于言教，教员的一举一动都是学员模仿的对象。
因为知道教员必须是楷模，所以班务人员不敢迟到，尽管前一晚批改笔记、开会讨论，花费了许多心力，尽管天天都是“早一点”睡，但听到起床钟响，谁都不敢怠惰，也不敢多恋眷被窝的温暖，因为知道这是从神领受的职分，必须尽心、尽力、尽性地完成它，所以用三小时的睡眠应付五小时的工作量，身体的疲惫从沉默呆滞的餐桌氛围可以窥探一二，但是我们做得很开心，因为看到从前少特班、学生灵恩会的组员，保守在主爱中，并且准备承接宗教教育的职分；我们很感动，因为从笔记中看到进步及尽力，从术科施测前的预备与讨论看到成长的轨迹；我们也很期待，领到结业证书的各位，在教员的职位上尽心尽力。
宗教教育教员将用沉痛的眼泪领受神的安慰，用欢喜的微笑感谢神的作为，用生命的见证感动另一个生命，因此早祷会中，哭着对神说：帮助我们，因为我们都软弱；坚立我们，因为做工的事太沉重；安慰我们，因为服事的过程将经历挫折；喜悦我们所有班务人员及准教员们，在这次讲习会中所付出的辛劳与努力。
结业式上，处负责引述圣经殷殷期勉大家：“我靠着那加给我力量的，凡事都能做”（）。期待当生命终了时，我们也能像班级经营课程视频中的歌词那样，有人因我们的关心得安慰，有人因我们的奉献认识神，所有的牺牲及付出，在天上都被记念，然后耶稣拉着我们的手说：孩子，你的奖赏何等大！