撰文／朱家煦｜圣灵月刊438期-2014.03｜主题／从传道书看人生(上)
你举手向海伸杖，把水分开。以色列人要下海走干地（）。
前言
自民国90学年度，教育部实施九年一贯课程以来，本着以学生为主体的精神，提出了七大议题：“生涯发展教育”、“性别平等教育”、“信息教育”、“环境教育”、“人权教育”、“家政教育”、“海洋教育”。台湾的教育环境，顿时急需大量的辅导资源。
真耶稣教会蒙神的赐福，得以进入校园，以营队、讲座、社团……等方式从事生命教育辅导工作，借此播下福音种子给学校师生，让福音在台湾的教育圈深耕发芽。
真耶稣教会在台湾的教育园地中从事生命教育工作已十余年，虽然，有不少工人前仆后继的投入此福音园地，但是，随着基督福音逐日渐深的进入校园、领受福音的年龄层逐渐下降，也慢慢的浮现出工人短缺的情况，因此，为了充实校园福音工人在营队带领更扎实，更有积极的准备，台总宣道处于2013年的年末，在嘉义竹崎乡的湾桥教会举办探索教育引导员初阶训练营，希望能培育出更多校园福音工人，在台湾的教育环境中持续耕耘。
指向红海的杖
探索教育，强调学员从实作活动的过程中，体验、分享、反思自身经验，借此学习正确的人生态度。而引导员，便是扮演着提问、澄清，协助理清参与者思绪的角色，引导学员走向正确的方向。
此训练课程，便是为了培育探索教育的引导员，引导更多学生认识自我、认识神。就如同指向红海的杖，指向选民的前进方向。
本次训练活动中，因报名学员人数较多的关系，故将学员们分为两大组，由邓金凤传道娘、江志伟弟兄（屏东高教师）与赖永生弟兄（海巡署少校），视活动内容，分开或合并进行体验活动。
走过红海的以色列民
总会宣道处翁正晃传道细数着一路上，神所滴下的甘美佳露，使得安息日早上的聚会充满了感谢。人靠着自己不能做什么，唯有神能成就万事。摩西虽然拿着杖指向红海，但是，使红海分开的却是神。所以，人算得什么呢？只是有幸能被神验中，成为神的器皿，让神借着人的手行出大能。
在福音工作中，困境与挑战常如同埃及追兵一般，步步迫近，有时使人觉得仿佛走至尽头，退无可退，然而，神将红海分开露出干地，形成可走的大道，不仅救了以色列民，也消灭了埃及的追兵。因此，当年摩西对以色列民所说：“不要惧怕，只管站住！看耶和华今天向你们所要施行的救恩。因为，你们今天所看见的埃及人必永远不再看见了。耶和华必为你们争战；你们只管静默，不要作声。”（）
如今，青少年的福音种子，因主的怜悯与眷顾，在各地发芽，工人们应该充满信心，不断学习，不断追求长进，因为，我们是与神同工；同时，工人们更应该谦卑谨慎，因为，我们只是神无用的仆人。
期待与目标
安息日早上的体验活动实作，从团队的基础概念出发，探讨团队的核心价值以及个人在团队中所扮演的角色。从各种体验教育中，除了培养默契之外，更将整体的目标具体化，集成众人的心志，为了共同的目标努力。
校园的福音事工，时常以团队合作的方式进行，同工之间，互相包容、提醒、配合，才能顺利进行。有了共同的目标，才能同心合意的迈步向前。
失败与突破（团队价值契约）
安息日下午的体验活动实作中，体验了团队共同遭遇成功与失败的经验，学习调适、沟通与面对，也学习到，当团队遭遇挫折时，才是考验的开始，也唯有能够同心克服困难的团队，才是真正好的团队。
在福音的禾场上，并非事事顺心，精心安排的计划，也未必总能成功，遭遇到的挫折与困境，也许正是神所安排的成长契机。从中学习承认、面对、反思，学习彼此倾听，而非彼此指摘；彼此包容，而非彼此责备，在逆境中，展现出真正的“爱”，让团队同工们更加信任，服事更具力道。
有结与没结（观察绳结）
人与人相处难免遇到意见相左的时候，即便是相同的事情，也会因着眼的角度不同而有所差异，晚上的“有结没结”这个活动，即是借着观察绳结，设计出会使团体出现意见相左的情景。只见有人或沉思、或说服、或讨论、或冷漠，出现各种不同的情景。
在宣传福音时，每个人对于信仰的态度也不尽相同，考验着真信徒该如何以体贴的心，体恤人的软弱，从同理心，体会他人心中难解的结，使人接受福音，激励人心走向正确的道路。
宣道工作，是与世上的恶魔争战，是抢救灵魂的战斗，真信徒们除了要团结一心、如同一人，更需要以柔软的心肠，包容人、吸引人，才能抵挡恶者暗射的火箭。
好的团队
星期天一早的早祷会，以团体讨论的方式，一同研读，探讨此经文中众人的交互与反应，衍伸至现今的信仰生活中，所面对形形色色的人，以及福音工作所会遭遇到的难处。
借由团体的讨论与交互，众人反思自己的刚强与软弱，更学习到彼此相爱、互相搭配的重要，也纷纷在心中立定心志（团队形成），要精进自己成为一名更合乎主用的工人。
感受与思想
星期天，由邓金凤传道娘进行的合组课程──如何问一个好问题。
此课程教导学员如何使用焦点讨论法。美国学者“杜威”所发表的做中学，“聚焦式引导反思讨论法”，即所谓：“O.R.I.D”引导教育，于活动中的事实层面、情感层面、解读层面、决策层面，提出责任分工与引导人进行反思，澄清自身想法，学习正确的价值观并加以珍视、珍惜。
上午的课程中，先是两两一组，交叉询问，之后再进行团体反思。下午则是三人一组，设计多个体验活动，并轮流担任发问的引导员，熟练题目的设计与发问的技巧。
结语
本次探索教育引导员训练营，在神的看顾之下顺利结束。感谢主，看见许多同灵，自觉使命，投入校园的福音工作，期盼未来在神的眷顾中，福音的种子能在各地的校园生根、发芽，使孩子在还年幼、单纯的时候，就认识神、走进教会，并引领更多人归入主的名下。