撰文／Lily｜圣灵月刊431期-2013.08｜主题／宗教教育
感谢神，在一次的“教员灵修会”中，我和教员们一起分享信仰的体验，并将心中的话，诉诸于以下的文字，期望大家一起重视这块值得深耕、代代传承的信仰园地。
面对末日，我们发现有些家长自己对信仰不是很看重，且不会积极的教导下一代来生的盼望和重要性，但作为教员的，理当再次的重申得救的重要性，也要要求学员有这样的观念。虽然一周只有两个小时的课程，但教员切勿轻忽自己的职责。
一.态度
1.信仰要突破现状，一层一层的突破
教导学员从不认识神、到认识、坚守这分信仰，甚至可以勇敢的表达自己是基督徒的身分，并有条理的说出信仰的缘由和重要性。整个宗教教育过程，是要培养教员的授课能力、运行能力，既能清晰的表达自己，也教导学员这样做。
依照不同阶段，赋予学员不同程度的灵粮，让学员了解来教会不是好玩、开心而已，基本上宗教教育和学校教育本来就有所区隔，不能只停留技能的陪养或知识的灌输。
在接触学员时，就是一连串身教的开始。目前大部分的教会，都会要求从幼年班开始，学习参加成人聚会，培养敬虔的态度。也许他们刚开始听不懂或坐不住，但可以观察崇拜时应有的表现和气氛。教会中不乏具有正确信仰态度和观念的父母，从小就将小孩带来聚会，身为教员的，其实看看学员，就可以看得出来，他的父母是否重视宗教教育。
当然，宗教教育老师你不能完全代替家长，但可以补强家长的不足。教员是否有把自己的信仰视野拉得更深更远，这都再再的影响教学品质。也许你不是在台上讲课的教员，但光是在教室里陪伴小朋友上课，和你在台下的作为，小朋友都看在眼里。如果老师在讲台上授课，其他的老师在交头接耳，小朋友是不是会觉得这样的行为是被允许的。因此，教员不能说一套做一套，必须言行合一，才足以成为榜样。
2.创建正确的师生关系
若只是一昧的和学员创建“朋友”关系，认为这样可以拉近彼此的距离，却忽略为师的原则和分寸，这样是对他好吗？不对的行为要马上制止，不要怕失去学员的心，因为没有实时纠正学员的行为，恐怕是害了他。教员要有自信的说出他的不当行为，并且善用说话的技巧，谨慎言语上的态度。可惜，现在有许多教员，连参加聚会的时间都没有，还要怎样教导学员？（多聚会多有能力）
3.培养独立思考信仰
教导学员知道自己的信仰，“真知道”神的作为。宗教教育毕竟和外面的补习班或才艺班不同，来教会也并非有来就好，或是父母交代才来，而是要在信仰生活中更深入的了解神、亲近神。
4.如何补强家长的不足
有些家长认为孩子有来聚会就好，但我们要补强这样的想法，一定要让孩子得到灵粮，知道正确的信仰观念才算完整
有些家长觉得迟到无所谓，但我们要以身作则，并要求不要亏欠神，不要偷神的时间，且要按时分粮（）。
有些家长觉得会做圣工就好，不用灵修，我们要加强灵修的重要性。
或有些家长觉得要多做圣工，我们也要强调多多聚会的观念（马大和马利亚谁的福分大，）。
又有些家长觉得宗教教育时间不重要，小孩肚子饿才重要，因为他们正在成长。我们要明白灵粮更重要，要成为吃干粮的信徒而不是只喝奶的信徒。
二.身教
教员的行为影响学员，其实也影响自己的信仰，而你的信仰，也影响着学员的行为。
1.迟到
你今天迟到，下次小朋友来聚会也不会准时，等到他有机会当教员，也会觉得迟到没关系，我只要有课准时到就好。要知道宗教教育并不是只有教，陪小朋友上课也是一种教育，观察小朋友上课的情形是最重要的。平时有在课堂上辅助上课的老师管理秩序，下次当你站在台上时，小朋友自然知道你的标准，不至于难以控制秩序。
2.偏心
对学员不偏心，同样的关心并不是只有关心你想关心的学员，而是每个人你都要去关心，也不是只关心你熟悉的学员，不常来的更要关心。但关心久了也会灰心，所以应该班上每位教员全体一起关心全部的学员，每次至少要和每位学员讲到话，那是你的责任。主交给你的小羊你有好好的喂养吗？还是只是一个教员的头衔？（约二十一15-17）
3.言教
老师间的对话，有时会影响学员，所以要小心言语，家长间的批评也会影响学员的看法和做法。圣经说没有过失的是完全人，我们都不是完全人，所以更要小心言语，因此我一直在跟学生讲一个观念，不要把某个人认定“他都是这样”（），因为也许有一天神真的会改变他也不一定。来教会听道理就是要改变我们，让每个人变得更接近完全，所以不要在教会讲一些批评的话（），我们有时坚强有时软弱，大家互相担代，所以也不要认定一个教员不会改变，但要有人提醒，所以班负青有时是最困难的角色，是提醒还是责骂都在于一点语气的运用不当而造成，也是教员需要学习的言语的智能。
上课时的言词要符合基督徒的讲法，而不是为了和学生打成一片而用不雅的语言来讲课。
三.技能上的目标
幼稚班──认识神，要懂得时时靠神。当自己生病时能想到神，遇到困难时能想到神，从小创建遇到任何事，都可以向神祷告。
幼年班──平时聚会要带圣经，要练习翻新约，至少知道传道者讲的是新约还是旧约才行，认知自己的信仰。
少年班──对自己的信仰要坚守，培养信仰正确的态度及心态，而不是只跟着父母来。熟悉翻新旧约顺序，部分圣经的研读，并练习提出自己的看法和想法。
初级班──基础的教义，对圣经更深入的了解。熟悉基督徒的生活需知，能辨别学校的流行和社会观念的对错。
中级班──深入了解圣经，各经卷的查考，练习自己查经，能勇敢清楚有条理的表达自己的信仰，并且了解主内联婚的重要性。
高级班──明确及充分了解信仰，有计划的自我灵修，可以带领查经。避免诱惑，确立主内联婚的决心（）。
结语
教员在准备课程时，不管诗颂、崇拜或共习，都要全心全意地准备课程，不要因为学员年纪小或是觉得这个课程简单，就随意准备，总之，我们所做的要对神负责。
当我们觉得信仰的态度和品质一代不如一代时，不要灰心，记得神爱我们，记得祂对我们的托付──喂养祂的小羊。耶稣一再的问彼得，如同像是耶稣一再的问我们一样，想想，我们是否真的都尽力了呢？