撰文／沉静｜圣灵月刊431期-2013.08｜主题／宗教教育
记得小时候，宗教教育的时间是每个星期日的上午，那时要去教会还要搭公车，不像现在家家都有轿车接送。所以有心要去参加宗教教育的我们，都要起个大早，而身为大姊的我也要打理弟妹们的穿着，赶紧领着他们前往候车亭。深怕错过公车，导致缺席，就会错失年末聚会的各种奖项，尤其是小朋友所羡慕的出席奖奖品（漫画美少女磁铁铅笔盒、24色的粉蜡笔，或是书写时有淡淡香味的天使牌铅笔，各式各样有关圣经故事的漂亮拼图……），这些可是在经济不景气的年代里，最令小孩向往的礼物。加上当时幼稚园教育并不普遍，可以在教会里听故事、唱诗、吃点心、认字、学乐理、学习与同龄小朋友的相处……，这仿佛幼儿托育的内容，对我们很想上幼稚园却无力负担的家庭来说，真的是很难得可以受学前教育的机会。
犹记得担任宗教教育的老师们，各个都非常有耐心、爱心地为我们付出，尽力设计出活泼又不失庄严的内容，让我们的童年充实又快乐，像翻阅圣经的技巧，背诵圣句的能力，都是在当时一点一滴累积而来的，奠定我们日后追求属灵的利器。这种快乐学习的满足经验，到现在回想起来，还似昨日的情景历历在目，充满温暖的感觉。在此也深深感谢那时对我们付出的老师们，求神纪念他们所做的工！
而今时代的快速变迁，大家都想要抓紧时间似的，于是顺应需求，九○年代以后出生的小孩，宗教教育的时间则改到每个安息日下午，大人们在会堂聚会，国小及以下的孩童则在教室上课，等大人聚完会再一起回家，不仅省时也省事，多有效率啊！如遇少年班有共习活动时，我们当家长的就在会客室泡茶，彼此交谈联系感情。如此便宜行事让人们有种错觉，总以为作圣工是顺便，有课的教员无法遵守安息圣日，渐渐地我们也发现，这些平时未与大人一起聚会习惯的小朋友，一旦遇到灵恩会或祷告会，全体聚在一起的时候，似乎就失去了敬虔，常会不受约束地跑来跳去，或东张西望窸窸窣窣地说话，影响聚会秩序。
我们当地教会的负责人意识到不懂事的孩子，也是要从小就培养他们看重神所赐福的安息圣日，于是，花费近一年的时间，几经负责人、教员、家长们密切的沟通协调，考量大家的时间，终于敲定利用安息日尚未聚会前约八点至十点间作宗教教育的课程安排。在政府实施周休二日之后，刚开始大家都会在星期五下班之后，好好放松休息的，因为有“明天不用上班”的预期心理，有的人甚至开始通宵达旦的享受难得的假期。为了属灵的争战，因应这样的改变，作为家长的就必须以身作则的不熬夜，配合孩子们的作息，并且星期六就要早早的叫孩子起床，带孩子们到教会来；当教员的也是凭着爱心，为着要喂养这些小羊，年轻人也是要早早就起床，无怨无悔为主作工的精神，让人为之动容！
每个人打从心底看重这扎根的工作，且都战战兢兢认真负责的做好本分，神看见了也愿意同工，教会就渐渐的有了崭新的面貌，奉行单纯付出的精神，为我们这间“老教会”注入一股新的生气，于是我们可以随地而见：安息日聚会时，孩子们都依序坐好，跟着赞美诗的节奏，用力的唱和着，不管识不识字，唱的都比大人们铿锵有力；传道者讲道时，也会认真的作笔记，有了基本的规矩要求认知，不再坐不住或是交头接耳，知道会堂是敬拜神的地方，行为表现上与游戏区有了明显的分隔；会后较长时间的祷告，小朋友间更是彼此邀约，大家有样学样，争相要到前面接受长执传道者的按手祷告，他们饥渴慕义的精神反倒成为大人们学习的对象。也难怪乎，这几次的灵恩会下来，都是小朋友得圣灵与见异象。“那时，耶稣说：‘父啊，天地的主，我感谢祢！因为祢将这些事向聪明通达人就藏起来，向婴孩就显出来。’”（）。万事互相效力，即使小小年纪的小弟兄小姊妹，也是有值得我们学习的地方，不是吗？
我的二妹出嫁至南部，她所属的教会是个新盖的会堂，庄严明亮又通风，矗立在田中央，但是地点属偏乡地带，交通不是那么便利，许多年轻人完成最基本的学业后，就会到外地求学或就业，加上谋生不易，新生儿的人口数骤降，光看春季或秋季灵恩会，新生儿受洗的人数呈现个位数或是零，就略知一二。有时出现并班的情形（因该班教员数都比学员还多），或是出现阿嬷级的教员，这些中年几近花甲岁数的姊妹们，操持着微微不标准的口音，推着老花眼镜，跟孩娃儿说起津津有味、想一听再听的圣经故事。
当时的教育股负责人有远见地预料到，不久的将来会有传承断层的问题，所以就要求尚在国中求学阶段的初级班成员，也要来宗教教育见习、实习，而少年班的学员则让他们学着领诗、翻译、打扫清洁等圣工。教会是大家的，在责无旁贷的共识下，大家一起努力，于是偌大的会堂，在一群老人、小孩的服事下，依然散发着属灵的芬芳，这里的老人和蔼热情更没有罹患所谓的阿尔茨海默症（即老年痴呆），小孩们认真负责，十八般武艺藏在身，“真的是有练过”，无法叫人小看他们年轻呢！
自从我的年纪渐大，体力也渐渐无法跟上幼稚班学员的活泼好动，为此，我卸下了好几年的教员角色。虽有点不舍，但是看见以前所教过的学员，从呀呀学语、在教室哭闹不休，非得要爸爸妈妈陪伴，或是在教室里自由走动不愿受限制，种种稚嫩的行为，撒娇吃奶阶段的模样，都还深深的印在我脑海里。如今，他们都在主里渐渐长大，从幼稚班、幼年班、少年班、初级班到中级班，有的到外地读大学参加高级班，甚至还担任契负责的也不少。有的当完兵在故乡附近找工作，可以回来帮忙宗教教育，也愿意花时间陪伴那些小弟弟小妹妹们一起聚会，他们健壮到可以补足我们这一辈，无论在体力上或时代潮流中各样信息不足的遗憾。
那种感觉就像以色列民在与亚玛力人争战的时候，当时摩西的手发沉，亚伦与户珥扶着他的手，一个在这边一个在那边，他的手就稳住了，摩西举手，以色列人就得胜。见此，我的心中就喜不自胜，似乎看见自小栽种的幼苗，用爱灌溉，在若干年后，他们已渐渐的开花结果成为大树，甚至还能为人们遮阳、纳凉，真的很感动！
宗教教育是个神圣的工作，有好的教育才能做好各样的传承。我们不要因为时代的变迁，而改变了我们原来的初衷。或许在你不经意的付出当中，有许多人就因此受惠，你就如同启蒙师父一般，带领懵懂未知的幼儿，导引他们一窥信仰国度的真谛，甚至还影响到一个家族的信仰也说不定，就像以色列国在亡国之后还能重新建国，所凭借的就是宗教教育，这份力量不容我们小觑，因此，岂能不看重?!