撰文／北区宗教小组策划 露露撰稿｜圣灵月刊397期-2010.10｜主题／圣工 伴我成长(上)
有天高中生教员阿若与蛋蛋在聊天说：“应付学校考试，学校的活动多，晚上又上网聊天。安息日一大早到儿聚组当教员，下午要聚会，晚上又要上青聚，一整天下来感觉好累！”
蛋蛋就回应说：“对啊！上高中当教员后，时间好像不够用，我也觉得快喘不过气来，真不知有什么方法可解决？”
这时有位资深教员蓉蓉便告诉他们说：“上高中以后，时间的分配真的很重要。除了要忙教会的事工，自己又要忙着课业真的很辛苦！但不要忘记求上头而来的智能及属灵的力量喔！”而我的建议你们可参考看看：
一.心态纯全 爱心至上
虽然名称上是教员，一样是教导儿童，但有别于外面的工作性质。要本着爱主、回报主的心志，用爱心来教养小羊群。不贪图教员的名分，要追求充实的内涵，因为教员非讲员而已，乃是牧人而非雇工。
二.善用时间 不迷“网”
学校上课专心听讲，回到家中将课业复习安排妥当，或做一张学习进度表，按表操课，并适时的作微调和修正，以符合自己的学习规划。千万不要因为做圣工让课业一落千丈，这种本末倒置的做法，也不得神的喜悦。
目前学校的作业，很多都必须仰赖电脑完成，因此接触电脑的时间自然增加。然而，这也暴露一个危险，就是不知不觉中就沉溺在网络世界里，或是电脑游戏一开打，便很难罢手。因此培养自制力显得格外重要，也当清楚告诉自己，以完成课业为第一优先。
至于，电视的魅力也不容小觑，常常在沙发上，一晃眼一个小时就过去了！若是时间许可，尽量参加晚间聚会，而星期五正式进入安息，要预备安静的心到教会聚会；为了隔天有精神参加聚会及其他圣工，提醒自己不要太晚睡觉，免得体力或态度被打折扣了。
三.虚心受教 多方练习
观摩、学习资深教员的班级经营技巧及授课经验，或是可以和同为新进教员的同侪一起讨论。尤其不要因害怕或觉得不好意思而不敢请教资深教员，其实他们都乐于指点，而年轻教员新的创意或观点，或许也可以让他们耳目一新，这就是教学相长。当然，事前充分准备，是必要的前提。
一般而言，课堂中，教员们都会互相搭配，一起掌控秩序或是带动气氛。新进教员难免在授课上，因经验不足而感到紧张，但不要气馁，透过多次的练习，一回生两回熟，一切可以渐入佳境。想想看那些资深教员、那些在讲台领会的人员，甚至是传道、长执们，哪一个不是从零开始的呢？重要的是自己要有一颗愿意服事、虚心学习的心，求神帮助，这些技巧性的东西都可以愈来愈精进的。
四.以身作则 作群羊榜样
务要牧养主的羊，作群羊的榜样，按着神的旨意照管他们，不是出于勉强乃是出于甘心（）。不只在课堂上，在平常的生活中，就当谨慎言行，避免随波逐流说出粗俗的言语，如：谐音的脏话，或在学员面前说一套，离开了教室呈现的又是另一套！
尤其是幼儿，都很喜欢跟着老师，常常老师长老师短的，在他们心中，老师仿佛成了父母之外，一个学习的楷模。另外，社会上青少年的某些文化，或是流行用语、穿着等，并不完全适用在教会里，身为基督徒，都当分别为圣。
五.态度积极 热心服事
一个人所表现出来的态度，其实是从一颗心来的；你用什么心志去面对这件事，就会呈现出什么样的态度。就如经上所言：“你要保守你心，胜过保守一切，因为一生的果效是由心发出。”（）。
基本的守时不迟到，准备好自己要授课的内容，即便自己当天没有上课，也不要在后面聊天，或趴在桌上睡觉、打哈欠，看自己带来的书籍或杂志，如此，感觉人是到位了，心却不知道在哪里！若真的不知道从何帮忙，应该询问当下的授课人员或是资深教员，一起把这份圣工作好。
六.自我督促 提升灵程
现在的体制，或是说传统，上了高中就开始当教员。之前，好几年的宗教教育，大都是接受的角色，这个阶段虽然还是中级班的学员，但慢慢的也到了要付出、给予的阶段。想想看，自己能给学员什么呢？因此要清楚自己所承接的教会事工，知道自己是兴旺福音的接棒人（诗七十八），更当充实自己属灵的知识或是提升信仰的程度。
从聚会、读经、祷告开始，多多参与教会举办的讲习，阅读属灵的刊物，其实《圣灵》月刊上的“蒙恩见证”是一个很好的入门。了解自己脑袋先有了一些“东西”，才有办法在面对学员时，不觉得心虚。随时想到主耶稣的少年模范──智能与身量俱增（），勉励自己有所长进。
七.读经、祷告 多有能力
有些教会或是宗教教育体系，会有读经的活动，尽量立下小小心愿，跟着进度，逐步熟练圣经的道理。我们所要的不讲求多高深的社会上的学识，而是属天的能力，因此，读经、祷告、聚会就是基本功。这个“工夫”扎实了，不但可以施惠于学员，更重要的是造就自己，使自己与神更亲近。
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阿若与蛋蛋，看完后，觉得当一名称职的教员，好像不是那么简单耶！可是想想做神的工，其实也不会很难啦！虽然心中有些矛盾，但是他们深信，有奉献的心志，加上祷告灵修，不足的地方透过练习，神都会加添我们心力的。
蓉蓉接着说，你们身兼教员与学员，本来就不是一件容易的事，如何恰如其分的表现出合神心意的样式，真的需要多方的学习与祷告。当知道自己除了学员的身分，又多了一份责任时，就要预备心去接受这个“挑战”。
两人带着欣喜又战兢的心，准备好好迎接这分极具价值的任务。阿若说：看来，我们先管理好自己的课业、调整心态，多多灵修、虚心学习……。蛋蛋在一旁点头如捣蒜地附和着。
蓉蓉看在眼里，真是甜在心里：感谢神，教会里又多了这些懂事有长进的教员。她也衷心的希望，家里有当教员的家长们，也要适时关心孩子参与圣工的状况，给予一些正确的观念，了解孩子们学业和圣工是否能够兼顾；也可以和孩子任教的班负责聊聊孩子当教员的表现。这些关怀，不但减轻班负责的担子，也提升该班学员的上课素质，更让当教员的儿女不敢轻忽自己的事奉。
如此，由班负责、教员及家长组成的“铁三角”，加上从上头来的能力，必定让宗教教育这块园地经营得更美善。