撰文／四月蓝采访整理｜圣灵月刊340期-2006.01｜主题／在主里快乐学习
过去，人们说：“要做一个有用的人”，现在则是说“人生，不是拿来用的。”在求学阶段，你我可能会被问到：“你学这个有什么用？”这句话往往意味着以未来的学业、事业成就，来决定年轻时应该努力的方向。然而，很多不能“用”的东西，例如：信仰、健康、品格、亲情，比起成绩分数来说，反而更加重要。
很多家长都知道，应该以“信仰、健康、学业”作为教养子女的优先级，对嘉芸姊（化名）来说，也是这么认为。在教养孩子的过程中，曾看着她们经历学习压力所带来的痛苦，却也体会到，在信仰观、人生观正确的前提下，只要在课业上求得一技之长，也就够了。将孩子交在主的手心，神的照顾与安慰必如影随形，也就能让孩子从小活出基督徒的喜乐与泰然。
与孩子温柔对话
嘉芸姊在孩子小的时候，跟一般的父母一样，必须为生活打拼，能够与孩子相处的时间有限。当时她在市场内做早餐的生意，早上五点到九点必须出门在外。
当时候孩子年纪还小，必须独立照顾孩子的嘉芸姊，家中其他成员各自有工作，无法分担孩子起床的这段最容易哭闹的时间。于是她事先录好录音，在录音机上做好记号，告诉孩子，醒来之后，按下录音机，就可以听到妈妈的声音。感谢主，听到“录音机妈妈”的声音，孩子能够独立打理起床后的生活，这样度过了几个寒暑。
在生意推展到一定的程度，也有设置店面的机会了，但此时孩子渐渐长大，在教养孩子与工作发展之间，成为取舍的难题。经过多方考量之后，嘉芸姊决定以孩子为重，放弃经营店面的机会，选择较有弹性的工作机会。而这个决定，对与孩子往后的交互关系，有很大的影响。
从孩子小的时候，嘉芸姊固定在晚上陪她们说故事、祷告。当孩子年纪渐长，必须为课业忙碌，但嘉芸姊陪她们聊天、谈心的习惯却没有停止。为了有多一点机会与她们说说话，有时候，还刻意制造接送孩子上下学的机会，在车上与她们多聊几句。
回忆过去，每晚在祷告之后，嘉芸姊常与女儿们一起躺在床上，聊聊生活的大小事，今天心情怎么样？遇到什么新鲜的人事物？平时，可能只能聊个十来分钟，若遇到假日，母女有时候彻夜长谈到清晨两三点，“有时候，我们母女三人还会手牵手一起入睡，”嘉芸姊笑着谈到这段难忘的记忆。
与孩子谈心，温柔对话，是从晚上的圣经故事时间开始的。那时候，嘉芸姊总是准备好一本英文图画圣经，当孩子翻到哪个图片，就从哪个故事开始讲起，自然而然地让孩子熟悉这些故事。她后来发现，“孩子从小就熟悉圣经故事的内容，对于以后担任教员的工作，也相当有帮助。”
将孩子带到神的面前
在睡前，嘉芸姊通常都以悟性做结束的祷告。选择悟性祷告的原因，是能够很清楚的让孩子知道妈妈的想法，同时祈求神亲自带领这份教养的工作。
有一次，孩子起了争执，此时悟性祷告成为化解问题的最佳方法。在祷告中“希望主耶稣原谅姊姊、妹妹，希望她们以后懂得和睦相处……”再引用经文，透过机会教育，将信仰的价值观传递给孩子。
还有一次，孩子发烧到三十九度半。当天是安息日的晚上，嘉芸姊还记得那时外头正下着大雨，只有她和孩子在家，家里其他人必须在乡下工作，只能透够过电话，不断关心孩子是否就医。正打算要出门之前，嘉芸姊带着孩子做了一次悟性祷告，求神能够带领医治……。
祷告后，孩子一而再、再而三地央求她，“妈妈不要看医生，祷告就好。”孩子坚决的态度，让嘉芸姊到现在仍觉得记忆犹新。那时候，嘉芸姊也就答应孩子，母女再次祷告，祈求神的怜悯。而这次祷告的结果，蒙神恩眷，从此之后的大小病症，皆靠主得医治，不打针、不吃药，成为孩子跟神之间的约定。
而孩子养成喜欢聚会的过程也相当有趣。当时候，教会有一两对父母，在孩子两岁半到上幼稚园的这段期间，可以听懂父母说话的时候，就会要求孩子到教会聚会。嘉芸姊观察那些孩子，从小就培养出安静聚会的好习惯，也效仿着带孩子上教会，坐在会堂的第一排。
然而，幼儿通常是无法专注、不能自我约束，要如何让她们学会安安静静来到会堂里呢？嘉芸姊说，到教会前，必须事先跟孩子约法三章，到教会要有怎样的规矩，如果不听话，就不带她去教会，必须留在家里看家（事实上，不可能把孩子单独留在家里）。
到了会堂之后，如果孩子聚会时吵闹了，她就在孩子的耳边轻轻提醒她们之间的约定。另外，她也会体谅孩子的年纪，如果在听道、祷告时注意力真的不能专注，就带着孩子带到会堂外走走。小时候，是随身携带的小圣经、图书、不易发出声响的小玩具，陪伴孩子聚会，长大之后，则是喜欢写读经笔记，孩子喜欢聚会的习惯，从小慢慢养成。
还有一件事情令嘉芸姊印象深刻，“国中的时候，孩子的数理成绩很不好，那时候我告诉她，妳的成绩这么差，不去补习，可以吗？但是我的孩子很坚持，她要求妈妈给她一个月的时间试试看，如果成绩还可以，就不要去补习。我对孩子的成绩要求并不高，只要七、八十分就可以了。虽然当时补习费都帮她缴了，但是看她参加聚会很快乐，也感谢神让她的成绩能达到要求，就答应她这么做了。”
而信仰的力量，也在孩子功课遇到瓶颈时发挥作用，“好几次的经验，都是跪下祷告之后，数学证明题就解出来了。”除了靠神，嘉芸姊也跟着孩子一起念书，事先念过自修书，因此她可以有把握的告诉、并安慰孩子，“这个题目太难，不会没有关系，去学校问老师就好。”
在孩子经历学习挫折的时候，她告诉孩子，“没关系，一次的考试考差了不会有什么影响，不会的把她弄懂就好。”她也帮孩子整理出励志、安慰的经文，让孩子从神的话语中获得力量。
大女儿在大学联考之前，有五六个同学相约，如果放榜后成绩不理想，要在垦丁不知名的小旅社自杀，而这几个同学也邀了嘉芸姊的孩子。
嘉芸姊知道这个消息之后，就请孩子偶尔邀请同学来家里做功课、吃东西，借机跟他们谈天，了解这些孩子的状况，并且用信仰与生命教育的道理与她们分享，“人生这么长，考试只是生命上的一小点罢了，”
嘉芸姊告诉自己的孩子，如果没有考上，再来一次也没有关系。她了解自己的孩子是自我要求较高的，于是在课业要求上反而是帮孩子采煞车，她觉得，把标准放低，并不代表孩子会变得比较差。
嘉芸姊感叹地说，有时候是父母把孩子的学业成就，拿来与其他同事的孩子做比较，其中一位是高中老师，一位是知名企业的经理人，她们不允许孩子考不上好大学，因此让自己的面子与期望成为孩子的重担。其实这几个孩子都很优秀，放榜之后，只有一个同学重考，另有一两个孩子进入一等的国立大学，她自己的孩子则是就读私立大学。
带领孩子的过程，靠着神，用诸般的智能，在基督里将孩子完完全全引到神的面前（）。嘉芸姊觉得，“是主耶稣在教她们，”当孩子在信仰的引导之下，教养上的很多事情变得容易了。
存“诚实”的心说话
嘉芸姊认为，与孩子创建沟通的默契，“就是要让她们有犯错的机会。如果不让她们有犯错的机会，孩子就会说谎话。在一些非关道德信仰的小错误上，不必太过苛责。”
这些错误包括打破花瓶、考试考不好，只要孩子诚实说明原因，都会原谅她们。“你对孩子宽大，我相信她们不会耍赖。因为她知道你爱她。要让她清楚知道这一点。”
“两个孩子在小二小一时，有段时间会带各式各样的小橡皮擦回家。刚开始，她们都跟我说，是同学给她们的。后来我觉得不对劲，于是告诉她们：如果老实跟妈妈说，我不会骂妳们。
但是，如果妳们不诚实，会很严格的处分。后来她们才老实说，是拿自己的钱买来的。当时候我原谅她们，但是适度的处分还是必要的，就把零用钱减半。”经过这些经验，孩子慢慢了解父母觉得“可以、不可以”的标准是哪些；对孩子的处分通常以取消福利，例如减少零用钱、没有卡通可以看，作适度的惩罚。
另一方面，爸爸妈妈以身作则相当重要，“父母要勇于认错，错了不能再犯。”让人感觉个性谦和的嘉芸姊，自认为也有坏脾气，“有一次跟先生起了争执，我拿了家里的垃圾桶出气，并且摔坏了。事后，觉得在孩子面前这么做，是个不好的示范，于是要向她们解释，妈妈为什么会这样做，不对的地方在哪里。”
教导孩子“明是非、分善恶”，除了机会教育，从新闻报章的内容，或从讲台听到的见证，寻找适当的题材。嘉芸姊习惯先将报纸的社论、报道经过筛选，再以红笔标示，要求孩子在放学后阅读，一方面培养文字阅读能力，同时节省孩子浏览的时间。
而一家人一起看电视新闻，并且一边讨论，从新闻事件当中，让孩子知道未来出门在外，会遇到的危险有哪些？应该如何自保？例如：骑乘摩托车、夜间活动的安全等等。
“所以，借由见证、实例的分析，让她们知道交友问题、嫁娶问题的严重性，我们要求的规矩很清楚。”不过，嘉芸姊在严格的家教之下，却同时给孩子宽大的空间。
在孩子上大学之后并没有门禁，“因为她们如果晚上不回家吃饭、十点以后不回家，都会事先报备。她们也知道怎么保护自己，能跟什么样的人出去，能去什么地方。”
面对世俗潮流的影响，嘉芸姊觉得，“爸爸妈妈不能一直在孩子身边，只有神的道理，是唯一能够陪伴孩子的。”父母的爱，成为孩子信任父母的基石；而神的爱，成为维系亲情的保障。
以“慈爱”的心相对待
维系亲戚之间的伦理亲情，是让孩子快乐生活另一件重要的事。
从小培养悟性祷告的习惯，其实是一种家族性的活动。从每年的过年团聚，由家中的长辈带领，讲一些对家庭感谢的话，并推派一位成员作悟性祷告。如此数算神的恩典，讲出每个人对家的感恩，从此也延伸孩子对家庭观念的重视。
亲情之间的爱、与关怀，是可以从很多小细节去练习的。嘉芸姊记得，在孩子小时候，每天早上要带着孩子去跟曾祖父请安；早上起床，家人见面，更少不了互相问安道好。
由于嘉芸姊家中有过生日的习惯，“婆婆曾经在孩子的便当盒里，留下字条，告诉孩子：今天是妈妈生日，回家记得说生日快乐。”一些贴心的小举动，可以带来很多惊喜。
家人之间的互相提醒，成为相处上的润滑剂；亲人之间互相照顾，自然成为一种习惯。由于孩子跟外公外婆比较少见面，担心孩子与他们的亲情比较淡，嘉芸姊多留了一些钱在父亲那边，并且告诉他孙女会来探望。“这样我跟父亲就有默契。
我想，拿到外公外婆给的红包，是小孩子最高兴的事情。”等到孩子长大了，即便在外面念书，也懂得常常用电话保持联系；开始工作以后，也懂得拿钱回家给爷爷奶奶当作零用钱，或者带着亲戚的弟妹出游。
至于读书的事
至于读书的事，嘉芸姊觉得，“看孩子的能力到哪里，不要选择超出（孩子）资质太多的学校。”因为神创造每个人一定有他的独特性，“当家长与教会宗教教育的老师，就是要帮助孩子找出自己跟别人不一样的地方。”所以，适性发展、快乐学习就好，不一定要念名校才会出人头地。
由于嘉芸姊知道孩子喜欢语文、音乐，缺乏数理方面的能力，于是支持孩子适性发展的方向，选择就读五专。不过，这个决定却遭到老师责难，认为家长的想法很傻。不过嘉芸姊认为，“读书是孩子的事情，家长能做的，仅是从旁协助而已。”
对于学校的好与坏，她也有一套不一样的看法。她认为，家长能够帮孩子的，是去搜集了解学校的师资、设备，带孩子到各个校园去参观。由于孩子对于校园的环境、社团有所要求，而她考虑的是学校的治学理念，因此与孩子放弃了社会名声较高的学校，选择较适合孩子的学校。
蒙神的保守，在这个环境中，她的孩子可以顺利选到她喜欢的科系，成绩与其他同学相较之下，反而容易脱颖而出，受到师长关注。令她意外的是，校方为了培训她的孩子，以最好的师资来协助她，因此在校际比赛中，成绩并不输前一名学校的学生。
此外，在这个学校就读，孩子能够有时间参加聚会、能够从事喜欢的体育活动，担任社团干部。看着孩子快快乐乐地生活，是让身为父母的感到高兴的地方。
刻在心版上的训诲
“不可使慈爱诚实离开你，要系在你颈项上，刻在你心版上”（），嘉芸姊希望孩子从小要把“慈爱”、“诚实”两样法宝带在身上。如今，孩子已经长大，跟嘉芸姊一样是青教组教员，一起站在台上教导学生。有时候，听到孩子讲述着她曾教过的原则，“怎么与人相处？怎样与神亲近？”让做父母的心里感到十分欣慰。
希望孩子做一个能跟神、跟人关系很好的人，是嘉芸姊对孩子的期许。同时，感谢神的带领，在祂慈绳爱索环绕下，这一路必有神的恩典相随。
孩。子。的。话
采访‧整理／四月蓝
看着每次考试都是第一名的姊姊，晓音（化名）想过走跟姊姊一样的路线，可是令她感到挫折的，是不管怎么发愤图强，还是无法突破、达到理想的分数。然而，当她走进会堂，走到台前司琴，在主耶稣面前，让她心里得到了安慰……
求学过程中的挫折
国中的时候，是我觉得人生中最黑暗的时刻。从国小开始，我就自认为不是一个会念书的人，所以我觉得成绩不好没有关系，爸妈也没有很多的要求。其实我是很用功的，但是成绩没有特别好，顶多会得到进步奖，从来没有前三名。
升上了国中，爸妈开始会要求成绩。因为姊姊比我早进入国中，她从入学到毕业，一直都是全班第一名，那时候我作妹妹的，进了同一所国中，觉得自己也应该可以走一样的路。
在姊姊的光环围绕之下，老师看到我的名字自然地就会问我：你是她的妹妹？可是，我跟姊姊不一样的地方，是我的成绩很差，我英文可以在98分以上，但是其他科目大部分在85分以下，甚至接近不及格，就连公民、历史都在六十分左右，甚至比班上的流氓学生都还要差。
考不好这件事对我来说很挫折，因为我比别人用功，但是考出来就是不好。很多作息时间我都跟着姊姊，不管是挑灯夜战、上补习班，但是我没有办法像她一样，好好地坐在补习班上一整天的课，因为我只要坐一个小时，精神就涣散掉了。
因此，国二那年我跟妈妈要求停止所有补习，不补习的原因，不是不喜欢老师，只是我无法吸收补习的内容，我宁可把这些钱花在学小提琴、钢琴。
另外，老师因为成绩打我的事情，也让我感到很挫折。他们打我的原因，经常是“你姊姊为什么可以考一百？为什么我教到你的时候，你就考七十六，”常常因为这个缘故我必须被多一下。其实我跟姊姊一样，花了一样的时间、精神念书、做笔记，或者熬夜念书到四点，但是老师看不到我努力的过程，也不问我这些事情。
除了学校老师的打骂，家人担心我的课业，也带给我压力。虽然我考差了，但是我能够自我调适，安慰自己，因为我知道我不像姊姊是读书的那块料。但是爸妈会担心我的未来，他们很为我着急。我觉得他们刚开始很难接受我成绩不好的事实，因为两个孩子的落差太大了。
参与圣工 纾解压力
不过那阵子因为有接教会的圣工，必须要去司琴，这对我来说是一件很重要的事，也给我很多帮助。我喜欢聚会，应该说是接圣工之后的自觉使命。所以，与其说是一半逃避补习，一半解脱读书的压力，不如说我觉得在晚上教会聚会的感觉很不错，又可以司琴。
坐在会堂里，好像进入另一个世界，让人觉得很舒坦，跟追求未来、成就的事情都没有关系，我可以自由自在地做我自己。另一方面，我在国中是被分在最差的一班，三年可以赶走三个级任老师，但是我真的没有变坏的原因，这跟参加聚会与持续听道理有关系。
转变
很感谢神，到五专念起书来很得心应手，神也安排了五个很用功念书的室友。她们拿到书就会事先开始预习，安排读书进度，甚至教我自国中以来落掉的功课。
我第一次考试竟得第九名，自己也觉得很讶异，因为以前没有进过前十名，从那时候觉得自己可以拼拼看，接下来进到第二名，到后来几年都第一名。
我觉得课业名次是一回事，因为宿舍有规定星期一二四五有晚自习，必须到学校自习教室，并且点名，所以是不得已要念书，对成绩自然有帮助。不过聚会的习惯制约化之后，星期三就跟朋友借了自行车，骑车去聚会。
虽然在外地聚会很不习惯，直到专三不用晚自习，才融入当地教会，帮忙妈妈诗班、青年诗班司琴。因为我不是音乐科班出身，没有太多的外务，身边也没有琴可以弹，因此很珍惜可以去教会司琴的时间。我五专的生活过得很快乐，一方面因为在外地教会聚会学习到很多，另一方面，我发现在学校受到很多肯定，那是专科以前从来没有经验过的。
体验神的同在
但是在过程之中，有好几次抱病考试的经历，让我体会到有神的同在。由于我只要生病就会祷告，不去看医生。但因为是住在宿舍，同学只要发现有人生病，很怕被传染，所以只要你一感冒流鼻涕，喊一下不舒服，同学就会要求你去看医生。
我很常被同学逼去医院，最接近的一次，应该是某年的期末考，我无法专心念书，又病的很重，但是我坚持不去看医生，同学就一直骂我，我回答说：“不行，我生病还是要靠祷告，当然这次也不会例外。”当时候的心情很难过，因为周围的人不会支持你祷告，或者帮你祷告，还会嫌你可能传染给她们。
不过，在那次还是选择祷告，并且一样熬夜把书念完。虽然有温书假，我还是有去聚会，而同学们会利用那段时间出游，或者一整天一起读书，但是我必须守安息日，作息跟其他人不一样，可能因为信仰的关系，他们是不太能理解的做法，明明几个很要好的朋友，我还得跟他们保持距离。
考后，回到家，原本担心成绩不好而想去拦截成绩单（因为前两次都第一名），因为好几科念的不是很踏实，写的时候没有把握。但是当接到成绩单时，我哭了出来，很感动，结果我是第一名，还比第二名高出许多，原本担心的科目也都考得不错。因为生病的事情，我没有告诉家人，而且知道这件事情的同学，并不支持我一路走来的过程。我哭了，因为我觉得，知道这件事情的只有神，是祂支持着我走过这段路。