撰文／徐济玲｜圣灵月刊319期-2004.04｜主题／神未应许天色常蓝
绘本导赏：
拿起这本书总会被封面那个小女孩深深的吸引，细细端详她的神情和动作，再揣摩想念的感觉──当思念的旋律扬起时，这番思绪就如蒲公英的种子，一旦被风吹起便随风飘啊！飘！很轻很柔却无法驾驭……
其实想念就是这么稀松平常的心情，当这感觉兴起，人似乎再度穿越时光隧道去重新经历。作者在书名页的地方以两张相片（一张是小孩和母亲；另一张是四个童真孩童的合照）；一朵红色的花展开故事的序幕，照片、鲜花能牵引怎样的故事呢？这故事就在深深的记忆里，借着睹物思情勾起动人“想念”。
一张车票指引了时间以及方向，在拥挤的车厢一隅，小姐看着这两张照片，纵使火车飞驰南下，然而她的思绪早已悄悄溜进童年的回忆，作者在现实与回忆的时空处理上十分新颖巧妙，借着色彩的明暗、清晰模糊来对比今时过往，再运用电影镜头的技巧带出故事情节不断向前进展的连贯效果。
成功的呈现：当一个人渐渐跌进回忆之中，过往的事愈清晰，而现实的我却模糊了。同样地，回到现实的情境，小姐的身影也愈来愈清楚。
有书评以“梦”解析作者欲呈现的感觉，但我独独钟爱“睹物思情”──回忆，因为回忆教人游走过往与现实之间，同时品尝甜美和惆怅。这是一本无字书，却成功地诠释了“想念”的这份情。
绘本谈心：
曾经凝望照片，想着照片中的人；念着当时发生的事，是怎样的情景下拍出这些照片呢？而那些事儿总已成为往事，只有在回忆的时候才会重现；愈回忆，思念之情愈深……
读完这绘本有点迷惘，因为故事中的小姐只身带着一朵红色的花儿到屏东乡下“探望”母亲，陪伴她的是两张儿时照片以及浓浓甜蜜又俏皮的回忆，它让我从喜悦、逗趣之境再严肃面对死亡的现实，因为故事的结尾原来是小姐为坟前的亲人献花。
从女孩在母亲怀抱中娇嗔地把花插在母亲发上，到镜头拉至现实，温馨稚嫩的逗趣模样渐渐远去，倒是女孩身影变小姐；母亲发上的花丛已成为坟头上的花。
想念到底是一种怎样的情愫在人们心灵深处盘旋呢？我想起年轻时候读过的一首诗：清风吹乱了窗纸上的松痕，吹不散我心头的人影。唉！古今中外有情人哪一个不如此？明知相思苦……，几番细思量，情愿苦相思……。对故人旧事不也是如此吗？虽然故人旧事如过往云烟，但不变的是那份真、那份情，就像故事中穿梭的那朵红色鲜花──从未改变。
亲子延伸活动：
活动一：看照片、说故事
收藏在您身边的照片一定形形色色、琳瑯满目吧！不论是您小时候或年轻、或为孩子拍下的“纪录”，其实每一张照片背后都有一则教人回味无穷的故事，何妨说说同孩子们分享呢！
活动二：一张火车票
别小看一张火车票，那样的不起眼，从A地到B地，这是一班什么样的火车；起讫点在何处？几点钟发车，什么时候抵达目的地；这期间将经过哪些地方……。其实，带孩子搭火车是一个很棒的经验，为自己和他买张票、陪他坐一乘，享受一趟难忘的火车之旅，不错吧?!
活动三：扫墓、思故人
清明扫墓虽为中国人的传统习俗，但不可否认地，古今中外皆有到坟前悼念已故亲友的事情，如何在扫墓、悼念故人、思想人生结局──死亡的议题上得造就，就得看咱们以什么态度和心情去教导孩子了，基督徒父母如何引导孩子看待中国人的清明扫墓、祭祖呢？
除了圣经训示要遵守外，您可以做家庭聚会悼念已故亲友长辈；也可以在扫墓之余在坟前插上鲜花；或者扫墓的同时和孩子分享故人生前的佳美典范；或唱诗、或祷告、或诵读故人喜爱经文……
活动四：忆我之最
以“我最记得……”、“我最怀念……”、“我最想念……”为话题，同孩子们分享彼此的记忆，哪怕其中的酸、甜、苦、涩，都是人生最美好的回忆。
活动五：回忆V.S省思
回忆固然甜美，但不要一味沉溺。雅各在埃及面对法老王的问候时，他说：“我的日子又苦又短少。”但回首来时路他又能满心感谢的说出“那一生牧养我的神……”约瑟被卖埃及为奴后提升为宰相，他能回首过去，感谢今日：神的意思原是美好，又为儿子取名“玛拿西”、“以法莲”（创四十一）。
保罗有“忘记背后，向标竿直跑”的嘉勉之语，其实在回忆、省思之间是否要期勉自己从新得力，因为未来的日子依然在前面等待，而我们以什么心态去面对呢？和孩子分享雅各、约瑟、撒母耳、摩西的故事之余，也可以同孩子互勉之。