撰文／Sumua｜圣灵月刊315期-2003.12｜主题／马太vs.马利亚
1981年高中毕业，便参加南投县国民小学的代课教师甄试。经考取分发到全然陌生的红香部落。犹记得第一个晚上和同事在整理各自的行李后，走出宿舍门外。
此时，早已聚集很多对我们好奇的小朋友在嬉戏。遂走向一位家长前询问：“请问这里有没有专门在读圣经的教会？”眼睛随着家长所指的西南方，一栋有灯光的建筑物，那就是了。长了近二十年，第一次知道“真耶稣教会”。
由于初代课的几年，多在山地部落，就有比较多的机会到教会慕道。当时，讲台上缺少翻译，与我同龄的姊妹又少，自己也还是外邦人。而在一次的讨论中，知道教会里的小朋友，皆受完善的宗教教育，更有纪录成长的学籍簿。当下便思考，自己都没有这方面的灵程，那我在哪里呢？我又要如何补足过去，策励未来？也因着当时弟兄对拣选的解释，令人无法释怀，这曾使我抱头痛哭，抱怨神为何不拣选我，和我的家人……。
接着，在平地教会的布道会中得到圣灵，和教会的弟兄结婚受洗归入主名，确立此信仰是有真理根基。由于代课工作的不稳定，一直未能有机会参加教会的各项圣工。直到八年前有机会进修，在学校的团契中学习成长。看到契员们用心于宗教教育的事工，除了心里感动，更体会到宗教教育的可贵，于是把成为一位宗教教育教员的希望，摆在心里。
感谢神的带领，于一年多前让我在红香教会的幼稚班担任教员，开始学习如何去教导主的小羊。经过一段时间的相处，想起这一班的小弟兄、小姊妹多是不足龄。有时，以为已将两位在争执的小弟兄分开坐就没事，才要说故事，猛抬头只见一个小萝卜头的身影，咻的冲向先前起争吵的小弟兄面前，重重的打了一下才甘愿。这些突如其来的状况，真是令人想不捧腹也难。
起初利用传道房的通铺为教室，随着教会的扩建，取得负责人的允许，将教室移到旧的客厅后，每位小朋友都有自己的小椅子，很多困难也克服了。这一班很特别，八名成员中，就有七名是同年的，虽然人数跟另外二班成倍数比，但是一旦随着家人在外地聚会时，就变成了三两只小猫。虽是这样，可是小朋友的成长不得不令我们感到欣慰。
最喜欢听故事的鸿恩，是班上的大哥哥，他最喜欢上课前整理教室，是老师的好帮手呢；以撒、以诺是双胞胎，诺哥哥常害羞，撒弟弟较开朗，当被纠正时，往往可能的回应是：我不是以诺（以撒），我是以撒（以诺）；以前在练唱萤火虫儿童诗歌时，唱到妹妹不要睡，一定会大哭的抗议：“是哥哥鸿恩不是她”的玮婷，如今在课堂上不仅活泼，更不会计较太多；而平时喜欢表现的至洁，一遇到有更小的小小孩上课，她是最热心帮助人的；从不缺课的子贤，每次在上复习课时，圣经故事都牢牢记住，真是认真学习的好榜样；一直说自己还没长大的宁远，终于在春季灵恩会，勇敢的站在台前一同献诗了。
深深觉得小朋友给的回馈，是一切辛劳最好的代价。当然，在这一段教学的历程里，不得不感谢一同耕耘的其他教员。极巧合的是，五位教员中，有四位教员，都有自己的小孩在这个班上，所以我们常在课后分享或提出看法。只要有必要，经决议后就会实施，如制作家长联系簿、将小朋友的名字贴在可爱图案中，让出席的小朋友认名字粘贴贴纸、诗歌课加上音感游戏等，每位教员都各具特色，如：
素英老师： 是我们的班负责，谨慎行事，认真负责。而且总在结束一堂课时，给我们一些赞美，将用完的教具收好，以利复习课使用。
美兰老师： 最懂小孩心里的幼教老师，从她身上使我们学习到如何接纳小朋友，与他们做良好的交互，她最喜欢用美工和布偶来提高小朋友的兴趣。
月娘老师： 是最谦虚的一位，常说自己是来学习的，但是却能在制作拼图的共习课中，指导小朋友将画好的图翻至背面，以笔当刀画几下后再剪开，几乎每幅作品皆能再拼回去，真是用心之至。
春玉老师： 是资深的教员，虽不常参与我们的讨论，但却是最好的救火员。
与真耶稣教会的结识、结缘都在红香，而在红香，我也从懵懂的少女，成为人妻、人母。
其实刚转入真教会时，对一些人、事、物会感到不习惯或不太接受，但是经由对神的体验，发现唯有亲近神懂得交托，才能感受到神奇妙双手带来的改变，犹如盲者重见光明、重新拥有生命般的喜乐。知道自己永远会是那个上课见到小朋友，第一句话会说：“哈利路亚，又到了每个星期最快乐的一天。”的Sumua（母语名）老师，因为我更加珍惜拥有的一切。