撰文／倾听｜圣灵月刊269期-2000.02｜主题／[青年团契]假期中的属灵响宴──看“学生灵恩会”
接连惊闻两个小孩的同班同学有偷尝禁果消息，以及小孩的弟弟因偷看第四台锁码台，导致兴奋过度，必需找上国三姊姊强暴发泄的乱伦事件，在在令人错愕与震惊。
青少年的感情由于敏感易激动，真挚又多疑，往往容易被伤害。但话说回来，受伤害也正是他生命成长的一个契机；而其转机就在于这三岔路口，有没有人适时给予他们一些指引或支持。每个人的际遇、领悟力、先天气质和理解智能能力均有差异，若要好好体会他们内心深处真正需求，端赖父母能“真正关怀与耐心倾听”。
首先我们要了解他们的感情为何这么矛盾，而又容易受伤害？且关键在于他们才刚发现生命中感情世界的甜蜜，但还不了解其中还掺了一些复杂与诡谲。直接就用理想中的标准──完美、纯洁、真挚，来看待这世界；而等到发现现实世界并非如此完美无瑕时，不免失望而受伤，特别是感情的事上，他们曾是如此毫无保留地肯定、歌颂、真挚地爱着他所喜欢的人，但却遭受父母、媒体大众无情回报，这叫他们如何爱人？
偷看锁码台的严重性也不得不令主内父母担心。之前一位执事就提到，真教会初期禁止信徒到舞厅、歌厅、电影院，原因是不合圣徒体统，而今家庭中只要有电视、卡拉OK、电脑，家里就是歌厅、舞厅、电影院了。一位传道就曾经看到某位陷入痛苦挣扎而又无法自拔的弟兄，每次到教会就到台前痛哭、忏悔，但老是无法根除他的软弱，因为只要一回去，就和哥哥一齐又迷失在成人电影的囚禁之中。后来透过和传道的沟通与禁食祷告，才彻底战胜肉体与眼目情欲。
最近发现教会中有些小姊妹竟然在聚会中也偷偷阅读加了“色素”的罗曼史，有的还废寝忘食，无知的父母不知其所以然，还认为：不错哦！最近开始爱看书了。殊不知，沉迷的结果，她自己活在“虚拟幻境”中，遇到心仪对象，只要一有时间就打电话或写信给对方，造成对方家变的困扰。
在需要协助的个案中，常遇到的情况是“能言善道的父母，面对低头不语的孩子”；“孩子冷漠不屑的表情，回应父母一厢情愿的嘘寒问暖”；要不就是“理论一箩筐的老师面前，站着桀骜不驯，耳朵已经休息的学生”。因此知己知彼，识时务、识大体的父母、老师必需加强沟通技巧与能力。
其实，孩子受伤害的本质就是他的“理想性被否定”，这是非常可悲的事情。人的理想性若一再被否定、打击或摧毁，那么这个人便失去生存的动力与向往。所以父母绝对不可讥笑孩子的浪漫与幼稚，应该借此机会帮助了解现实和理想的不同，而且帮助之道无他，就是由衷同意他所持的理想观念，同情他受的伤害，分担他的忧苦，对人生产生信心，让孩子在脆弱的感情中知道人活着的希望──更信靠神。
很少人肯静下心来想想：那样的孩子，那样的行为，到底在表达什么？是“讨爱”？还是“讨教”？“讨爱”是欠缺的爱要适度的施、有技巧的给；“讨教”则是不明的事理，要在适当的时机，用有效、合理的方法教。一般而言，会陷入情绪触礁，往往是自己觉得“不再有人爱”，此时若亲子间或师生间有“体己话的分享与分担”的疏通管道，大人并时时示范对事物的亲切感受，加上让他知道“有人在为他祷告”的深刻感受，这种感情教育是生活中不可缺失的随机教育，只要施受合宜，青少年问题必定会减少。
总之，孩子情绪的挫折──尤其在感情的生活上虽然孩子并没有大人理解真理的能力，如果父母不能在日常生活中融入神的爱，就算跟他说了一千次、一万次的“耶稣爱你”，没有他自己对信仰的体认与了解，他仍然不能感受到信仰的喜乐。因此，何不反求诸己，真心关怀与耐心倾听孩子需求，再适当带入教会宗教活动──如诗班。否则一味在宗教教育课里打瞌睡，或看不当书刊，怎能向主学习“爱的真谛”呢？
（原[宗教教育]168期，2000年2月号）