撰文／太平 萧有福 ｜圣灵月刊265期-1999.10｜主题／[青年团契]921震赈振系列报道
“青少年”一词每一出现，多数人均往负面联想：叛逆、染发、逃学、逃家、参加不良帮派组织……。其实，绝大多数的青少年祇要在家长、教师协助下，都能够统整自己的良知与理想，以应现实社会诸多要求。而少数不幸走上黑暗面的问题行为青少年，家长及教育者当积极寻求正面影响与扶正。
十一月号本刊〈性教育的冲击及因应之道〉，作者条理清晰地分析当前有关性教育的五项错误观念，也为正确的“性教育”做了明确客观的定义，个人深感赞同。
笔者深觉“性教育”实与初、中级班共习活动九个层面（功能）中的心理辅导、感情辅导、生活辅导息息相关。
本会宗教教育宗旨有三：教导属灵知识，指导正确行为，及祈求圣灵能力。而初、中级班教育目标之一：培养青年敬虔、孝顺、公义、自制的品德，以创建基督化生活准则（宗教教育手册第一章第三节）。就性教育课题，笔者试抒三浅见：
一、明“性教育”与“性污染”之别
世纪末人心更趋邪恶，不肖商人与艺人为谋名利、积财富，在撒但操控下正推出一波波腐蚀人心的风潮，科技产品研发更助长写真集、色情图视频快速充斥社会各角落；而网络上的便利，即使正派青年也易因好奇而试探究竟！青少年受害最大最深远，需明确理性辨别，纳正面引导功能的“性教育”，而拒负面毒害的“性污染”。
二、用“性教育”培育敬虔、自制品德的主内青少年
未成熟的初、中级班同灵正值青春期，在同侪相处中难免受到各种青少年次文化影响，血气方刚更易触犯淫乱。家长及宗教教育教员宜以圣经真理之教训，配合教育体系中之高中职、国中性教育课程，使其内涵更完备，更有益身心人格之健全发展。敬虔与自制是必需学习的，遏止色情泛滥，减少青少年婚前性行为，赖良质性教育促其功。
三、出版“性教育”教材及视听媒体
约十年前，总会教育处制播八套共习活动幻灯片，有主耶稣的脚踪、大自然之美、穿着的艺术等，均是端正鲜明而具美感之理想辅助教材，多次运用颇收佳美果效，惟“性教育”方面有待增列。
近日国内各大报载：省教育厅委托嘉义师院教授所做之研究报告显示：有效样本1327名国小教师中，高达93％有强烈意愿参加性教育在职训练进修课程，惟教材与视听媒体尚欠缺。
衡诸本会过去编写宗教教育各班课本教材及多次更新、补充之经验，加上现有专业人才应有能力促成以圣经纯正观点出发的“性教育”教材及视听媒体，利各地教会上课之齐一标准及一致步调。
“以导引代替禁止，以预防重于治疗”的原则，是多数宗教教育系长辈之经验。不要怕性教育，也不要怕自己的小孩或牧养的小羊们来咨询，我们教育的目的是要使他们因着正确性知识和性观念，而在人格上有着成熟内涵，随时随地有所为，也有所不为！求主加添智能与能力，借着我们点滴努力培育出灵性更硕壮的新一代柱石。
（原[宗教教育]164期，1999年10月号）