[宗教教育]我和学员的年龄太接近了

撰文／北区专栏小组策划/陈健源整理｜圣灵月刊263期-1999.08｜主题／[青年团契]天国学分──神学延伸教育的普及

[宗教教育]我和学员的年龄太接近了 ◎撰文∕北区专栏小组策划/陈健源整理 ◎期数:263期 ◎1999.8号 留言板

※跟你说喔！那个老师在还没毕业前，是和我一起在上课时传纸条的。（得意的高年级学员）

※我说的话，学员都没在“信道”（台语）。（无奈的菜鸟教员）

※别羡慕我，我反而想和你一样跟学员打成一片。（老教员的心声）

※哈！老师你不是很爱花钱吗？竟然要上“勤俭之道”啊！（喜欢吐槽的学员）

※照着课本念，那我也可以当老师。（听不下去的学员）

※咦，你以前不是还在上课打瞌睡，怎么现在变得这么认真？当了老师毕竟是不一样。（另眼相看的学员）

“快上课了，请赶快收拾好准备上课。”芷筠对着正在打桌球的学员们说道。

“等一下嘛！等我们把这局打完。”学员们仍专注着来往跳动的小球。

“不行！时间已经到了。”芷筠语气坚决。

“哎唷！”学员们看一下手表，才缓慢收拾球具，往教室走去，芷筠随后进了教室，但是这些学员又走出教室。

“要上课了，你们要去哪儿？”芷筠问。

“这节读经是妳上课吗？拜托啦！我们还没吃晚餐。”学员边走边说着。

“可是现在要上课啊！”芷筠望着消失在门口的学员，空荡荡的教室，只留芷筠一人呆坐。

＊＊ ＊＊

从中级班毕业才一年的芷筠，在今年度接任中级班教员工作。由于部分资深教员，有的要照顾家庭；有的时间不能配合，纷纷请辞教员工作；也因资深教员请辞太多，中级班急需有新人来接棒。

教会里的青年很多，但能配合星期六晚上青年班聚会时间的不多；其中信仰、品德各方面良好，而且又肯帮忙的人更是寥寥无几，芷筠是唯一愿意帮忙的姊妹。

＊＊ ＊＊

准备上崇拜课的安琪大姊进了教室，看见芷筠一人发呆，便趋前问道：“还没上课吗？”

“羊跑了。”芷筠无奈回答。

“怎么了？看这个情况好像不妙喔！”

“我觉得学员好像把我吃定了，总喜欢讨价还价，如果知道是我的课，他们就会做自己的事，不把我的话当一回事。总觉得我说话没什么权威，也没有说服力，好像被看扁了。

更气人的是，有时当我准备上课时，学员便说：‘老师，可不可以不要上课，我们聊天好不好？’真令人生气，可是又不能凶他们，好无奈啊！”芷筠吐露心声。

“或许是妳和学员的年龄太接近了。从前和妳一起在中级班学习的弟妹们，在妳担任教员时，他们也从低年级升到高年级，自然会产生心结，认为妳是跟他们同一伙的，所以较不尊重妳，造成妳所说的话，对他们而言，较没有说服力及权威性。”安琪大姊缓缓分析着，芷筠也有同感地点头。

“还记得保罗写信给提摩太的话吗？”安琪又问。

“我知道，那是勉励提摩太‘不可叫人小看你年轻，总要在言语、行为、爱心、信心、清洁上，都作信徒的榜样。’”芷筠流利地说出来。

“没错，就是这样。对于学员的回应，不必期望有多好的回报。虽然妳才大他们一两岁，但既然妳愿意做此服事工作，就要自觉使命，自己要成长得更快，才能担起责任。

建议妳多观摩其他教员，且在态度上，要有老师的样子；聚会时，认真听讲及做笔记；上课前用心准备，让大家看到妳的改变，而成为他们的榜样。”

“其实我们资深教员倒是羡慕妳，因为你们年纪相近，学员们愿意对妳说出他们的想法，也使妳容易与学员打成一片，一起活动、讨论与分享，这是我们资深教员较不易做到的地方。

不必刻意与学员有所距离，在中级班里，总要有不同特质的教员，互相帮补，使教育工作能更完善。”

芷筠听完安琪的一席话，觉得安慰不少，此时几位迟到的学员也进来了，虽然只剩下一半的时间，芷筠仍开始上课，但她心里不再无奈，而是满心喜乐与感谢。

（原[宗教教育]162期，1999年8月号）