撰文／恒翠｜圣灵月刊255期-1998.12｜主题／[青年团契]十二使徒的选召与责任
“各位学员大家好，新的一学年刚开始，在此有几件事想跟各位报告。第一：上课迟到三次以上者，老师会打电话通知家长。第二：无故没来者，也会打电话通知家长。老师最主要的目的是希望班上的每个同学都不要迟到，能够在宗教教育中接受完整的道理……”
那已经是三年前的往事了。记得当时的我，只不过是一位刚从学校毕业、初入社会的新鲜人，感谢神让我一毕业就能服务于国中，成为一位辅导老师。所以当教会要我接初级班班负责时，虽然之前从未带过青教组，但心想曾有服事儿教组八年的经验，应该“没问题”；而且相信这是出于神的旨意，神必定带领，我就欣然接受了教会的安排，满怀信心想要把初级班带好。
一开始就规定这个、规定那个，把儿聚组的带领方式全盘用上，但万万没想到不到一个月的短短时间内，我从信心满满到怀疑、软弱，甚至不知所措，我只能说还好有神的帮助。
刚讲完了所有的上课规定，就隐约感觉到教室气氛不太对，但又说不出哪里有问题。这样的情况，我仔细观察了一两个礼拜之后，发觉有几位学生对我“好像”有敌意；心里觉得好难过，静心地祈祷求神帮助，并且跟几位同工讨论此事。才发现原来有几位本来就很守规矩的学员对这些层层的规定很反感，他们跑去跟前任的班负责诉苦：“为何以前都没有这么多的限制，现在却要被当做小孩子一样管着？”、“既然老师喜欢打电话告诉父母，就随她去吧，反正我们也没什么好怕的！”
知道原因之后，回到家，静静地祷告、静静地思考，这该怎么办呢？难道是我带领的方式错了吗？如果错了，该如何改进呢？主啊！求祢告诉我。
后来，我决定先找最有异议的学员好好谈一谈，希望能借由彼此的了解来化解误会。还记得当我手握着话筒，打电话给学员时，内心充满紧张，因为我不知道该如何开口，该说些什么？又该怎么说？感谢主！借由主的带领，使我顺利度过那段难熬的日子，大家也在那次沟通之后，彼此打开了心结，获得了对班级的共识。这次的经验使我学习到好多、好多。
三年的时光匆匆过了，现在的我虽已不是班负责，但每当想起当时的情形，我总觉得那是一段相当珍贵的体验。是神的恩典，让我有机会与这群孩子一同成长与学习，从服事的过程中，真切省思与神的关系。
最后以一节我喜爱的经文来做个结尾：“祂对我说：‘我的恩典够你用的，因为我的能力是在人的软弱上显得完全。’……”（）。感谢主，阿们！
（原[宗教教育]154期，1998年12月号）