撰文／北区专栏小组策划／叶怡苹整理｜圣灵月刊253期-1998.10｜主题／[圣灵月刊]主使你与人不同（上）
留言板
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※又出状况了，每次都是我在收拾残局！（快抓狂的芬）
※哎，艾玲老师已经不只一次开天窗了，排课给她真没安全感。 （头大的班负责）
※眼看时间一分分逼近，再不代课不行了！（担心的芸）
※可否找些较负责的教员，以免屡开天窗？（不堪其扰的𬀩）
※我已拜托芷琳代课了，可是她忘记了。（无辜的雅）
※反正我不去，自有人顶着。（放心的超）
※当教员已经很不错了，偶尔出一、二次状况，在所难免的嘛！（自满的光）
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现正值初级班第三季季末，班负责淑如眼看着负责第一节的老师－－芷琳尚未出现，内心开始紧张起来，心想：“这已不是芷琳第一次迟到了，看样子我又得代她上去了，哎……”
上完了第一堂课，淑如不由得百感交集，想到这一季下来许多教员状况频频；不是在最后一刻才托人告诉她无法来上课，要不就是完全忘了上课这回事，还跑去参加学校班上的联谊活动。她想，是该好好与其他教员谈谈的时候了。
隔周的星期五晚上，淑如便一一打电话给班上的教员，告知教员这周初级班聚会完要开班务会议，请大家把时间空出来。初级班聚会结束后，淑如诚恳地说出了自己心中的不安与担忧：“这一季我们班上的教学情况不甚稳定，常是由非当课教员代课。
因为准备时间较不足，直接地影响到学员上课的情绪，希望大家提出教员工作上的困难或问题，以便找到较合适的解决方法。”说完后，她静静地等待其他教员的回应。
这时上周才出状况的芷琳首先发言，她说上次因公司较忙，甚至周休二日的星期六都要加班，所以无法赶来上课，下次会先打电话，以免大家紧张。
平日最脱线的锡安亦开口了，他自首说上次因参加联谊，而让崇拜课开天窗，请大家见谅；只是因时间安排得不好，常有撞期的问题，自己也不知如何是好。
平日一向善体人意，亦与锡安年龄相仿的恩惠说：“要不要下次我打电话提醒你上课，要不然你在安排活动时先不要满口答应，等看一下我们班的课表再决定，况且安息日另安排活动，似乎有点违背神设立安息日的初衷吧？”
看到锡安不好意思地若有所思，仿佛有点忏悔的模样，淑如便接着说：“其实在学校或工作上偶有意外情况，这都是无可厚非，我也都能了解，只是希望大家尽量在事前告知，以便其他教员能有充裕的时间准备而顺利代课。比如在当天恰巧有事，则提早找人调课或告诉我，以免间接影响了学员上课的学习效果。”
某次因准备不足，差点让共习课开天窗，当时只好厚着脸皮与中级班共上第三节的婉如，也不好意思地说，上次的事件的确有捡便宜的心理，只是有时实在不知道该如何上第三节？班负责淑如笑着说：“教会图书室其实有不少活动相关的书，或者教员课本中亦有不错的内容可供参考，只是可能要花心思稍作修正；如真有困难，可于前一周与大家讨论，请大伙提供idea啊！”
最后淑如在了解大家的问题之后，愉快地勉励班上的教员们：“其实，大家都是有心于圣工，才会来当教员，只是难免受世事影响，一忙了就有所疏忽。只要大家每周固定检查一次课表，如遇问题或困难，及早提出，相信大家都极愿意帮忙；而我亦会在前一天向负责的老师询问有否困难，相信下一季就不会有开天窗的事再发生了。
从事圣工宜本着在小事上忠心的态度，如此做工的果效才会彰显。我们班有这么多负责的同工，像部分教会碍于教员缺乏，一人独力支撑一班三节课，这样的精神很值得我们大家学习。我们最后作一下结束的祷告，请为本班及彼此代祷，尤其是最近较忙碌的教员们。”
之后，淑如亦与班上资深教员沟通，在遇到安排较不稳定的教员上课的那周，若一旦出状况，即请他们协助代课，等于是作了人员备份的安排。
亦常另外安排时间作教员的餐叙，以了解彼此种种的生活近况，并尽可能于会后作班务的讨论等加强教员间联系与联谊的时间。随着课程一周周过去，第四季已过了大半，淑如发现开天窗的问题，经由大家的努力，已经改善许多，内心更由衷感谢神一路上的带领与看顾。
（原[宗教教育]152期，1998年10月号）