撰文／北区专栏小组策划／陈建源整理 ｜圣灵月刊250期-1998.07｜主题／[青年团契]耶稣与撒但
林妈妈问：
我女儿喜好星座方面的事物，已有一段时间。她会去搜集星座方面的物品，阅读有关星座方面的书，有时在聊天时会聊到这方面的事。起初以为她只是赶流行而玩玩罢了，所以并没有加以劝阻，最近她更加沉迷于其中， 开始去研究星座学，还参加研究星座的社团，真令人担心她的信仰和学业，请问，该怎么办？
亲爱的林妈妈平安：
孩子在成长学习的过程中，会接触一些新奇的事物，有些孩子在缺乏分辨能力及好奇心驱使下，去一探究竟，或许孩子会接受，或许不会，父母难免忧心，惟恐孩子迷失方向，影响信仰及学业。
父母在孩子接受与否之间，要了解孩子是否具有判断力，是否能分辨是非，本着“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离”的使命，教导孩子正确的观念。
近年来盛行一股星座热，星座热潮使许多孩子沉迷于其间，甚至在成人世界里依然热度不减，星座的魅力从此可见一斑。星座为什么会令许多人着迷呢？
因为它运用天体星辰的运转对人体影响的原理，反射出人的性格，依此作为分析人们性格与命运的依据，使人们能以有形的物质，来了解无形的性格，以满足人们的心灵。
现今是讲求沟通的时代，孩子沉迷于星座的事物里，父母不宜立即禁止，应先听孩子表达所知道的一切，从而了解孩子沉迷的程度，再去辅导孩子；若一味禁止，则会造成孩子的反感，反而使孩子阳奉阴违，父母就更不能知道孩子的真实现况了。我们以孩子沉迷的程度分为三个阶段，父母可依孩子的现况，做适当的辅导。
一、入门阶段
在这阶段里孩子对于星座方面的评述，若符合自己的说法便会相信，若不符合自己的说法就当参考资料，疑信相参并采保留态度，有些会去收集星座的商品，但是所有的行为仅限于“认识”，大部分的爱好者均是属于这个阶段。
父母在辅导这个阶段的孩子时，首先父母也要对星座略知一二。此时父母引导孩子把星座当成一种常识及休闲活动，或视为一种统计的结果，阐明其内容所阐述并不能完全适用于所有的人。
举个例子，如果有两个人是同年同月同日且同一个时间出生，那么这两个人的个性会完全一样吗？因为每个人的生活环境不同，会塑造出不同的个性，因此这两个人肯定会不一样，像双胞胎或多胞胎，彼此的个性也是不同。至于搜集星座的商品，应教导孩子购买动机不因喜好星座而购买。
二、运用阶段
在这阶段里孩子不只是“认识”及“参考”，孩子已经相信并接受星座的说法，并依星座来决定自己的选择，也就是所谓以星座决定自己命运。
父母在此时应让孩子知道，人的脚步是神所定，选择自己的路，是要依据自己的性向、能力、兴趣及外在环境等方面因素。举个实例，去年的大学博览会中，有一所大学的文宣，提出以星座选择科系的数据，好奇的我会去看自己的部份。
内文大意是我的星座对于钱财的态度很谨慎，因此会选择有奖学金及研究奖金的科系，看完之后不禁摇头，奖学金的名额寥寥无几且限制严格，又有谁会因是否有奖学金而选择科系。经上说：“谁敬畏耶和华，耶和华必指示他当选择的道路。”（），所以敬畏神，神必预备，何必相信星座。
三、高级阶段
在这阶段里，孩子会去研究星座，有些会参加相关研究性社团，更进一步研究。
此时父母要了解孩子深入研究或参加相关社团的动机，是学术性的研究？还是算命？不论动机为何，父母应使孩子知道不可与神相离，保罗说：“因为我深信无论是死，是生，是天使，是掌权的，是有能的，是现在的事，是将来的事，是高处的，是低处的，是别的受造之物，都不能叫我们与神的爱隔绝；这爱是在我们的主基督耶稣里的。”（）。
学术研究与算命仅一念之隔，要使孩子有分辨善恶的智能，让孩子知道宇宙万物都是“受造之物”，星座也是受造之物，受神的控制，我们接受“造物者”的安排，就不必再受星座这个受造之物来左右我们的思想，也不必想藉研究它使我们对神更有信心。
结语
保罗说：“凡事我都可行，但不都有益处。凡事我都可行，但无论那一件，我总不受它的辖制。”（），不可因受造之物（星座），而叫我们与神的爱隔绝。我们当欣然面对孩子这段成长历程，作他们的良师益友，予以适当的关切与辅导，使孩子在学习中能保守在神的爱中，学习到分辨是非，而健康快乐、平安地走过学习岁月。 （原[宗教教育]149期，1998年7月号）