撰文／北区专栏小组策划．施毓琳整理｜圣灵月刊233期-1997.02｜主题／[青年团契]从“辛德勒名单”谈起(下)
教员留言板
※今年刚入籍的幼稚班小朋友都好调皮，我真不知该用什么方法来带他们？（头大的羽）
※好佩服班负责对小孩子都好有一套，甚至连新生也不例外，而我……（小霖）
※今年幼稚班又多六位活泼、可爱的小朋友，真感谢主！（兴致勃勃的嘉）
※看筱薇、诚诚一次比一次进步，真的连作梦也会笑。 （深感安慰的恩）
※人家说小孩子都很可爱，为什么我却感觉不出来？（菜鸟阿灏）
※萍萍老爱黏着我，上课频频回头看，真不知该如何是好？（身为姊姊的琪）
※今天害羞的小珮突然跑过来抱住我，心中的喜乐与感动真是难以言喻！（本来快放弃的蓉）
※又是安息日！真迫不及待想见那群可爱的小淘气。（荃）
芷岚揉揉太阳穴，捏捏双臂，看着孤伶伶站在角落的玩具滑梯和排列整齐的小桌小椅，“真不敢相信五分钟前这里还是那么闹哄哄的。”沉思中的她丝毫不觉有人走近。
“芷岚！”
“啊？美华姊，妳什么时候进来的？”
“刚进来。在想什么？怎么那么失神？”
“我……唉！”
“怎么了，发生了什么事吗？”
“也没什么啦！只是觉得好无力。”
“怎么说？”
“妳知道小杰、敏敏、阿智和芊芊吧！”看美华姊点点头，她又继续接下去说︰“他们今年刚进幼稚班，我觉得好难带唷！就说今天好了，阿智上课上到一半，也不管结束了没，就在整间教室乱跑，偶尔还会动手打人；芊芊不但迟到，一来就和旁边的庭芸说个不停，讲了也没用；还有敏敏，也不知道是不是不适应，总是寸步不离地黏着妈妈，只要妈妈稍微移动一下，她就开始哭了；更糟的是，就在聚会快要结束的时候，小杰也不知道是怎么回事，突然尿湿了裤子。反正每一次上课都很混乱就是了。”
“我了解妳的感受。嗯……妳有没有想过他们为什么会这样？”
“……我也不知道，我想也许是他们还不熟悉这个环境和作息吧！”
“嗯！而且据我所知，敏敏还未足龄，不是吗？”芷岚点点头，若有所悟地说：“所以，她会没有安全感，才会一直黏着妈妈。”
“ＢＩＮＧＯ！而且很多幼稚班的新生都没有太多团体的生活经验，比如说：在家里是独生子、没上幼稚园，或者他的生活空间只局限在家里面的小孩子，在一开始接触团体生活的时候，往往都不太能适应，所以他们只有看到最亲近的人才会放心。”
“那我应该要怎么做才好？”
“这需要靠家长和教员互相配合：家长在带小孩子来教会前，先给小孩子心理建设，让他知道教会的老师和小朋友都很喜欢他的加入；刚开始，妈妈可以陪着他一起上课，但是要能够渐渐离开孩子的视线，让他独立。至于教员则必须主动地关心、鼓励他，每当他跨出一步，教员就要给予适当的赞美，增加他们的自信心；另外，在教学上也可以用些方法来转移他们的注意力，例如：让较活泼的小朋友来带他们进行活动、大家一起做小点心、作手工，或者利用不同的教具等等；一步一步地带他们融入这个团体。”
“嗯……但是像阿智那么好动及芊芊的爱说话又是怎么一回事？我又该用什么态度去对待他们？”
“一般来说，幼稚班的小朋友注意力集中的时间比较短，大约是十至二十分钟左右，因此我们在教学上要将课程上得精彩紧凑，或不时问小朋友问题，唤回小朋友的注意力。有时候也可以让小朋友站起来动一动，换换位子，提高小朋友的兴趣，然后再继续上课。
还有就是他们的精力充沛，但也很容易疲乏，所以在整个课程中，要给他们足够的自由活动时间，并且在活动之间应有安静的时间，让他们“充电”。
另外，在上课前与他们约法三章，也是很好的方法，但切忌使用惩罚、责骂等负面的结果威吓他们，而应针对他们表现得好或者有进步的方面，给予真心的赞美和鼓励。”
“那小杰的情况……”
“我先问妳，妳觉得小杰是一个怎样的孩子？”
“我觉得他很内向又很容易紧张。”
﹁嗯……对于比较内向的孩子，教员必须让他有‘妈妈的感觉’，上课时陪着他，尽量带给他安全感，并且主动协助他做到上课教员所要求的。”
“除了以上这些，还有什么是我必须注意的吗？”
“问得好！担任教员最重要的就是要有一颗‘妈妈的心’，相信小孩子绝对是可爱的，要能够包容并接纳他们的种种。小孩子都是敏感的，妳对他们所付出的，他们都能感受得到──包括正面与负面的情绪。”
“嗯！我知道了，原来带小孩真的是不容易。”
与美华姊一席话谈下来，芷岚踩着月光的脚步也变得轻盈了。芷岚心中默默地向神祷告着：“神啊！感谢您借着美华姊的话来鼓励我，更求您加添我的心力，让我能做好您所托付的工。”
（原[宗教教育]132期，1997年02月号）