撰文／Dei gratia｜圣灵月刊568期-2025.01｜主题／基督徒的学习
为师者难为亦难言
近年来，校园风波屡屡登上新闻：霸凌、性平、师生冲突等案件层出不穷，每每引得社会大众热议不断；或许也因此，当有人得知我在国中任教，还担任导师，都会不约而同地直觉问：“现在的小孩很难教吼？”
大多时候，我会报以微笑而不多说，有时我会分享校园时事，和对方聊聊现代老师的难为之处；然而，我心底清楚知道：各行各业自有它艰辛的地方，只是我没有足够的时间与机会逐一“设身处地”感受而已。
年轻时，我曾有段时间去补习班教学。只因厌烦年复一年的教师甄试，同时也想尝试不同的职场生活，于是上网投递履历。某日，补习班来电告知面试日期，当下既开心又紧张。上网查找后，发现是间知名的作文班，但离我当时的租屋处有些遥远，通勤时间近一小时。
然而，有机会到学校以外的职场，对我来说还是十分具有吸引力。前往面试当天，先进行作文批阅测试，包含批改速度及评语书写内容。过关后，紧接着口试也顺利通过，隔日即打开补教业模式。
没多久，我就体会到补教人生不好过。虽然不像在学校教书需要早起上班，但下班后抵达住处，常将近晚上11点，中餐也是在附近超商匆匆解决。还未熬成台上讲师，精神与体力早已透支。待不到一年，我衡量薪资待遇并评估个人体力，觉得还是较适合在学校任职，于是立即请辞，重拾教甄题本。感谢主赏赐机会，让我隔年得以顺利考取正式教职。
说起来，补教岁月有些黯淡无光，常常忙得昏天暗地；但也因为曾亲身经历过，清楚业界的生态并不适合我。因此，即使后来遭遇些许校园风波，也不至于影响我在校任教的初衷。
那么，现代学生好教吗？强调个人感受与自我权益的时代，学生确实不若以往好带。不仅各有各的脾性，不知道自己要什么却也不肯听劝的学生逐年增加，而有些则是外表看似乖巧，但一遇压力即想“躺平”、什么也不做的类型，更遑论自残或伤人的学生，几乎班班都有。
教甄难考，拼命想要上岸的流浪教师人数破万；教师难为，正式教师未达退休年龄，纷纷递辞呈的亦所在多有。现代教师需要具备一颗“强心脏”──随时因应学生各种突发状况，也必须善于沟通并具备“弹性思维”与“成长心态”。而就教育现场来看，熟悉法条与学会防身、擒拿术之类等技能，说不定还更为实用些。
一位资深老师分享自身经验，她告诉我们，某次暑假协助学校带别班的一节课，举例说明时不慎口误失言。没想到，学生一下课即至学务处找主任，针对老师的用词不当予以举发。主任当下也立即“通报上呈”。老师当天立刻到班上致歉，道歉时还有一大半孩子根本不清楚发生什么事，也对老师说的话没什么印象（该班学生上课不专心的比例过半）。
举报的学生也非认真听课，仅就针对老师上课提及的两个英文字而通报，经老师道歉后也觉得无所谓了。即便如此，因法规修改，该名老师必须接受“调查”，经校外督察单位了解事件始末、学校生教组长制成报告等相关流程，才算“结案”。
即使学生再不好教，但教师被要求的是更高标准的“谨言慎行”、“以身作则”。学生是未成年人，所犯之过错多半会被“轻轻放下”，但老师势必得为自己的一言一行付出代价。
与主同行，举重若轻
学生并非三言两语即可说服，现代学校的教育环境对教师来说，还必须得优化自身专业与强化品德涵养。基督徒也会遭遇不合理之事，冷静以对、内心默祷，不动怒亦不怨怼，就是一种独特的因应之道。每晚，我们全家会齐心“奉主耶稣圣名”向天上的真神祷告，感谢祂使我们平安度日，也祈求祂继续带领我们未来的路程。每周六，一家人都到教会静心聚会，遵守真神所命定赐福的安息日。
自幼在教会成长，圣经经节时常随着赞美诗136首《唯我深知所信的是谁》的旋律轻哼而出：“唯我深知所信的是谁，也深信祂能拯救我到底，我应当持守所有的，都全备直到那日。”这首赞美诗，出自下半：“因为我知道我所信的是谁，也深信祂能保守我所交托祂的（“我所交托祂的”或译“祂所交托我的”），直到那日。”
往返学校与住家的路上，我常与主“对谈”，深知：我既然在抽导师签时向主祈祷，主所安排在我班上的学生，即是祂托付给我的责任。同时，每日我为学生祈祷时，主也必然垂听与保守我所交托给祂的──无论是家族信仰、平安，抑或所带的孩子、学生，并一切令我烦心之事。 时常读经、祷告能启迪人的智能。“教育爱”须与智能并行，若一味姑息犯错者，等于纵容其违规、危害他人，恐怕只会是“碍”而非“爱”，无法及时引导孩子走在正途上，终至偏离常轨。
乖僻人的路上有荆棘和网罗；保守自己生命的，必要远离。教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离（）。
所以，在教养自己的孩子时，要常常为他们祷告，也要鼓励他们为自己的未来祷告。读经是必要的，趁孩子年幼，让他们到教会接受宗教教育，对培养他们身心灵的全备有很大的造就。
并且知道你是从小明白圣经，这圣经能使你因信基督耶稣有得救的智能。圣经都是神所默示的，于教训、督责、使人归正、教导人学义都是有益的，叫属神的人得以完全，预备行各样的善事（）。
教导青少年的确不是容易的事，在现今社会甚至可说是件艰难的事。多年来，无论在家或在校，我深刻体会唯有“与主同行”，才能“举重若轻”。
据《教育部重编国语辞典修订本》之解释，“举重若轻”意为：“举起沉重的东西，却好像是提很轻的东西。比喻虽身负重任或面对难题，但因才力高超，应付起来仍轻松自若。”然而，我清楚每回遇到棘手之事，都是靠着祷告倚靠神才得以顺利解决，诚如圣经所言：
不是倚靠势力，不是倚靠才能，乃是倚靠我的灵方能成事（）。
有些人与我熟识后，或许看我不过一介平凡之辈，却享有十分平顺的人生，忍不住对我说：“妳命真好！”“妳运气也太好了！都抽到好班，遇到好的学生与家长。”一开始，我都一笑置之；现在，我会微笑着会对他们说：“我认真祷告，主耶稣施恩帮助我。”因为知道天上真神眷顾我，而我所能回报的即是趁着还有今日，愿能为主广传福音──信靠主不只有今生的福气，更有来生得救的盼望，如经上记载：
除祂以外，别无拯救；因为在天下人间，没有赐下别的名，我们可以靠着得救（）。