撰文／王欣芸｜圣灵月刊540期-2022.09｜主题／信徒的信仰危机（上）
“为什么要创作儿童诗歌？为了让孩童借由诗歌体会神。”真耶稣教会对于儿童诗歌有如此重要的期许，但数量之缺乏却显而易见。故在今年4月22至24日，总会教牧处儿教科本着为神服事的信心，在严守防疫规范的情况下，举办了第二届“儿童诗歌创作工作坊”。
“因为人若有愿做的心，必蒙悦纳，乃是照他所有的，并不是照他所无的”（）。今年适逢新冠疫情严峻，报名学员有些因疫调匡列而无法参加；唯有十位学员参与研习，其中无一人有音乐相关背景，却都凭着爱神的心，愿意献上所有，一同追求进步，同心为主发光。在这三天两夜的课程中，学员们从互不认识，到互相讨教、学习，挖掘对方的长处，帮补彼此的不足。
透过完整的课程安排，讲员逐一介绍如何创作歌词、节奏、伴奏与旋律，更进一步讲解歌词与音乐的融合，使学员创建扎实的基础；最后借由创作赏析与现况分享课程，让学员更能掌握创作要点，以及明白儿诗创作的征稿需求，使日后能有品质稳定的作品产出。
儿诗的词语创作
创作诗歌的方式有很多种，没有绝对正确的顺序或方法。本次陈卉敏老师以“先作词，再作曲”的形式向大家介绍。创作的灵感往往来自于一个中心概念，有时会有许多想传达的道理，若无法选定内容放入歌词，心智图是很好的辅助工具。卉敏老师也将同学的作品做修改、给予评论，帮助学员明白如何创作歌词。
“多方的考量与评估，能够为学员带来更好的学习途径。”卉敏老师如此分享：针对不同年龄、身分、信仰程度、教育程度的学员，思考唱者与听众是谁，进一步挑选适合的词语，使用合宜的曲调，以配合主题呈现，便可以让人更能体会诗歌的意涵。
儿诗的节奏世界
曾艾雯老师以丰富的节奏游戏与学员交互，让学员亲自体验节奏为诗歌带来的乐趣。各个年龄层的孩童有不同的特性，例如幼儿班可以搭配动作、幼年班适合加入乐器、少年班注重教育意义等，艾雯老师先和大家讲解各班的特征与需求，接着举出几首诗歌做为示范，使学员明白节奏的重要性，以及节奏与歌词的配合方式。
例如幼儿班诗歌第12首“拍拍手”，虽然拍子较为困难，但因吟唱容易、歌词简单、节奏重复等特色，能够被孩童接受。
课程的下半段，为了让学员体会节奏带给诗歌的影响，艾雯老师分别安排四分音符、八分音符，还有切分音的节奏，让学员照着节奏填入词语，依序轮唱，如同一首节奏规律但不呆板的诗歌，使人印象深刻。
儿诗的伴奏与和弦应用
随着研习来到中段，课程难度也逐渐提升，敏恩老师带领大家进入伴奏与和弦的世界。和弦是音乐创作中极重要的一环，虽不易理解与发挥，但课程中以基本和弦开始，由浅入深地介绍和弦之间的关系，再举诗歌“神就是爱”为实例，借由搭配不同的和弦营造各式风格，让学员们更能明白和弦的使用方式。
除此之外，敏恩老师也一一批改学员的创作，针对和弦提供修改建议，并在课堂上弹奏分享，让大家除了欣赏他人的作品之外，也能得到修正与调整的方式，而有进步的方向。
在课程最后，敏恩老师与大家分享创作的观念：“当你创作时，别管听众是谁，要永远觉得有神在旁边听。”既是为神而做，便不需在意得失荣辱，只管将最好的献上，唯愿如大卫一般合神心意，无愧见主面。
儿诗的旋律世界
哪些儿童诗歌令人印象深刻？哪些儿童诗歌听起来顺畅且容易吟唱？又有哪些儿童诗歌能够深入人心？这些便是诗歌创作者努力的方向，并且都和旋律息息相关。课程开始时，潘文美老师提出几个问题和大家讨论，并点出儿童诗歌少有慢歌的特性，而后进一步分享旋律的创作方法。
儿诗旋律特别之处，在于重复性高、简短、简单且不复杂等特性，创作可使用反复、模进与模仿等手法，设计出适合儿童唱游的乐曲。文美老师以“两只老虎”为例，向大家分析此曲能为经典童谣的原因，和其值得学习之处。课程的结尾，文美老师提醒创作时应注意音域、呼吸处与延续上一句等细节。
儿诗歌词与音乐的融合
在这堂课之前，学员已依序学习歌词、节奏、和弦伴奏与旋律的创作方法，并借由实作更了解各个要素对于诗歌的重要性。文美老师进一步提出诗歌创作的要点──歌词的节奏。歌词的节奏在于字数，运用长短交替的手法，将词与曲的节奏相配合，可让整首诗歌更加流畅；同时需留意字词的咬合，避免在重音或长拍放入虚字。
讲解完理论后，并透过的经文：“愿他们跳舞赞美祂的名，击鼓弹琴歌颂祂。”让学员练习将词念出节拍，并学习清楚表达拍子的强弱。最后，文美老师再次强调，创作应定睛在神身上，回归赞美神的初衷，不追求自己的荣耀。
儿诗现况与创作赏析
在课程中，陈淑君老师除了感谢大家的投稿与参与之外，也与学员分享儿童诗歌收录现况，以及何为成熟的作品；课程中并枚举几首投稿的诗歌，分别指出优点和值得改进之处，使学员能明白创作的要领，对自身创作有一定的要求。
如同学员的分享：“好听的诗歌创作不一定适合进入教会、适合儿童吟唱。”经过层层筛选，并删去没有版权的曲目，至今能够留下的儿童诗歌并不多，因此教会极力征求儿童诗歌创作，期待有心志、有恩赐的同灵能多加创作与投稿。
最后，在每位学员的创作呈现中，大家以不同的角度分享神的恩典，也表明自身的不足，期待能借由不懈的练习提升能力，持续为主创作。创作即献祭，需要全备的真理与敬畏的心；而作品如同信仰生活的呈现，故灵修不可懈怠，所作之诗才能蒙神悦纳。
过去所熟悉的儿诗因著作权将不被收录，或许令人沮丧，但这也是神给我们的机会，依循着不变的真理，创作出更适合现代孩童习唱的诗歌，为孩童的灵命与成长汰旧换新。愿神继续带领儿童诗歌创作的事奉，使同工因有圣灵的帮助，齐心为主而作、为主而行！阿们。
《儿童诗歌创作征稿》
欢迎大家踊跃创作儿童诗歌，投稿经审查通过，将作为儿教诗颂教材，让主内儿童习唱，认识神、赞美神。
诗谱投稿： 邮寄至教牧处儿教科收，地址：406506台中市北屯区松竹路二段180号； 或以PDF档将数据e-mail至：megl@tjc.org.tw
投稿内容： 打谱诗稿、创作历程（100字以上）、作者全名与原属教会、作者联系方式（亦可附上诗歌录音档或CD，文件格式以wav.为主） 有关儿诗创作投稿注意事项，请洽：（04）2243-6960 分机1234 林姐妹