撰文／仆子｜圣灵月刊536期-2022.05｜主题／怒气能成就神的义吗？
前言
卫福部于2020年六月中旬，公布了2019年国人死因统计结果；其中，在1至24岁，事故伤害居死因之首；在15至24岁，自杀则居死因之次。青少年自杀死亡率已连三年上升，而且创24年新高。官方引用专家的研究报告指出，年轻族群自杀和死亡率上升，原因之一是家庭功能不再，孩子无法获得足够的支持及陪伴。
青少年最常见的心理问题与人际、感情、课业及家庭关系有关，如家庭关系薄弱，则青少年无法从中获得支持的力量，便很可能走向极端方式，而自杀仅仅自我毁灭的手段之一。这个消息，很值得教会及父母投入关注，以作为家庭及宗教教育发展之参考。
孩子每天都要面对挫折
手机的家庭群组中传来小女的消息：面试没上啦～呜呜！接着是一张CONY兔兔仰天跪哭的贴图。我不知道该怎么安慰她，只能勉强地回了一张“不知所措”的贴图，并寻思着晚上通电话时该如何启齿；群里的其他人则没出声，显然都跟我一样，不知该如何是好，因为结果超出了所有人的预想。
笔者的小女为了校外实习申请，已经花了好几个月时间准备。从机构参访、撰写报告、递出申请、模拟面试、到最后机构主管面试，可谓战战兢兢、严阵以待，丝毫不敢松懈。如今，惨遭挫败，被无情地刷掉了，难过的心情不言可喻。
于此，父母都不是专业人士者，面对孩子的挫败大多是焦急不安、或是自责；甚至，弄巧成拙、愈帮愈忙。我与内人虽非十足的啦啦队、猪队友，却也无计可施；毕竟，我们都外行，很难给出具体的解决方案，仅能提些建议，希望从中端详出未能设想周到的细节，或许还能找到盲点，寻求补救。
为了这实习，姐姐们帮了不少忙，全家人在每天的约定祷告时间中也不住地代祷，祈求主的带领；如今，主并没有按我们的心意成全，这可是我们同心合意祈求下的挫折。
她应该没想到会落选，此刻的心境恐难以在短时间内平复。现阶段的她，应该只懂得祈求主“拔刺”、为解决眼前的难题而祷告，尚无法体会到“主恩够用”的心境（）。但没有关系，总有一天，她将会明了主的心意是什么、祷告所没有成就的意义是什么；而我们其他人所需要不断学习的，正是相信主的预备、对主的顺服，以及愿主旨意成全的祈求之种种操练。
当天晚上，小女与内人谈了许久；感谢主，她的心情已经平复许多，开始寻找补救的措施。她拟出了几个方案，其中有需要师长协助的请求，却不知该如何进行。我们给出了进行的次序、应对师长之建议，再加上为她祷告的保证，相信小女对此番挫折的对应，一定较两年前好多了。
上次伤心、难过的事，是面对主内好友的骤逝，长大以来第一次重大的情感挫折。自小一起在教会长大、同年纪的同灵，在聚会结束回家途中因车祸离世。这个事件重击了她，久久走不出哀伤的情境，没有办法接受旁人的安慰而释怀。我很能体会她的悲痛，因为这孩子与我们甚亲近，情同家人；手机里满满是他们一起欢笑、一起服事的照片；群组里也记录着他们为挫折、难过、相互打气、安慰的字句、贴图和经文……。
在那些日子里，常在独自驾驶的时候，一想起这个孩子，泪水就在眼眶中打转，脑海里都是她的笑容、喊着我叫阿伯然后钻上我车子的声音。大人都尚且难以停止哀恸，何况十八、九岁的孩子，她又如何能轻易地面对如此变故。记得那段日子里，女儿变得寡言、几次对话仍是欲言又止；不多的语句中，充满着“为什么”的疑问。我知道她找不到答案、也接受不了答案。只能默默地祷告，求主怜悯、安慰，能牵着她的手走出悲伤。
其实，孩子每天都在面对挫折，大小不同而已。举凡课业学习、人际关系、圣工服事、信仰疑惑、亲人感情等等，她不说，父母不一定知道，更谈不上加以关注或协助了。就算她说了，也不一定留心倾听；除了课业以外的，大都引发不了父母的注意，只当成是些许的不顺遂而抱怨罢了。这种不以为意的回应，渐渐的，孩子懒得说了，说了也是白费唇舌、自讨无趣。孩子所需要的温暖、支持，就在父母的忽视中被无情的拒绝了。
感谢主，内人对此非常重视，也愿意花费心思来做。
当孩子开始上幼幼班时，内人就喜欢与她们谈谈一天所发生的事情；什么事都可以谈，她都可以耐心地听完、耐性地回答，让孩子不觉得在说教。没有压力，自然愿意把心里话说出来，二十多年以来没有间断，早已养成自然而然的习惯。
记得在小学的时期，内人因下班时间较晚，回到家孩子已经在睡觉，没办法与她们说说话，她便让孩子将想对妈妈说的话写在笔记本上，她也会将回应写在下面；用这个方式来克服因作息不同所造成的阻碍，使亲子之间的沟通没有因此而间断。
内人相信，陪伴能让孩子在面对挫折时，不会孤单、无助。情感上的支持让她们获得温暖与信任，此时要她们向主祷告、祈求的劝勉才听得进去；再加上父母代祷的力量，深信孩子能够在挫折中平安成长。
如今，孩子都已经长大在外地读大学、研究所了，她仍坚持每天晚上与每个孩子通电话。有时候闲聊个几分钟、说说笑笑；有时则会郑重其事地谈上半个钟头、甚至超过一个钟头。谈完了，我也就知道有事情要代祷了。
夫妻能一起跪下来、在主面前为心爱的孩子祷告，有负担、有交托，孩子的事也操练着我们对主的信心。夫妻都能够在主里成长，为着同样的目标关心，感觉到这是一件很美、很难以形容却很值得感谢主的事。
每个孩子都是独特、属于神的
每个孩子的特质不同，即便在同一个家庭环境中成长，他们的观念、应对的方式、能力也大异其趣。
老大自幼是个天真活泼、又具有创意的孩子。她喜欢舞蹈，拥有丰沛的创造力，每每将当下所学、配合所听到的音乐设计动作，教给妹妹；也会凭着想像力编故事，说给妹妹们听，就像老师对着小朋友一样，好不快乐。其实，我们应该要顺从她的兴趣、鼓励她往喜欢的事情发展。然而，做父亲的我思维僵固，认为这种天真的个性不利于学业，舞蹈也不该成为职涯的选项；遂在严格的督促下，打击了她的自信心，造成她的学业成绩不进反退，甚至不理想，国小、国中毕业的成绩都落于后段。会考成绩不佳，我责怪她不够努力，狠心地让她读“国四”，为重考做准备，顺便磨练一下心志。
老大一向顺从父亲的威权，乖乖听从安排；但在准备重考的那一年，却在补习班中受尽煎熬。不仅课业繁重（程度本来就不好），班上更是龙蛇杂处，其恶劣的程度更甚于学校。当时，我们根本没有能力帮忙什么，只有万般的无助与无奈，后悔做了错误的决定。
然而，很感谢主，因着内人的陪伴与鼓励，国中年纪的她竟能祈求主的帮助，靠着主的安慰与带领，克服了眼前的挫折与逆境，顺利度过了艰苦难耐的一年。显然，这是自小的家庭与宗教教育发挥了功效，主耶稣成了她倚靠的力量。虽然，经过一年的努力并没有明显提升学业成绩，但在此所经历的挫折、倚靠主所胜过的成功经验，成了她往后人生中非常宝贵的体验。不管是在高中里，班级中多的是家境优渥的同学，彼此之间拉帮结党、相互较劲、勾心斗角，她仍可以维持不错的人际关系、把持住自己的信仰，不受到金钱、物质的诱惑。
上了大学以后，发现班上同学无心学习者众，考试作弊也是稀松平常的事；学校不以为意、形同默许。女儿知道这不是她想继续待下去的环境，为避免沉沦、遭受同流合污之试探，毅然决然报名转学考。感谢主，顺利从后段私校考上国立大学，脱离了那不堪承受的环境！
进入新学校后非但没有一帆风顺，反倒是大小难题接踵而至。补修学分、团契、教会事工搞得昏天暗地、人仰马翻；但她不以为忤，深信主让她考到这里来，一定有着祂的美意，只要尽力、顺服就是了，主必有安排。
我们没能帮上什么（其实我们也不知道该做什么），依旧是关怀、给予情感上的支持，让她感受到陪伴，并非独自面对困难，再加上倾听与代祷，如此而已。但主已经让我们看见她更加成长，眼前这些困难、挫折都不会大过于国四班的程度；然而她已经有了信心、体会与秘诀，相信倚靠主的能力，必定能够克服这些问题与失败的情绪。我们深信女儿逐渐成熟了，往后的人生道路上，她一定可以照此来面对一切的挫折。
孩子的挫折常来自亲人与自己
孩子的挫折经常来自于“否定”，外人的否定让他们的前进受阻、甚至倒退；然而，亲人的否定，尤其是父母的杀伤力最强，它能摧毁孩子的自信心。不必有挫折，光是过平常的日子，都足以让他怀疑人生。
挫折从孩子踉跄学步就已经开始，只不过当时有父母的陪伴与鼓励，让他们有跌倒了肯继续爬起来向前行的勇气与激励。家庭教育、亲子关系、夫妻关系，都逐渐成为他们的陪伴；只不过，有些是正面的帮助，有些则是负面的打击。
从圣经可以看见大卫在少年时所承受的挫折，虽自小受到良好的家庭教育，但稍长之后，周遭的人开始否定他，相信所受的挫折不会太小（参：撒母耳记上）。显然，自小的教育让大卫胜过了挫折。
首先，父母否定他。当先知撒母耳通知耶西和他的众子自洁，邀请他们来吃祭肉，为膏立国王做准备时，耶西只叫了他的七个儿子，独独遗漏了大卫；这不是不小心、而是故意的！因为，父亲认为他不够资格（、10-12）。
其次，先知否定他。当撒母耳看见以利押时，心中已经认定这肯定是神的受膏者，要不是神提醒他不要光看外表，先知压根儿都没想到耶西会排除大卫（）。 再者，兄弟和扫罗都否定他。歌利亚阵前叫战之时，众人都瑟瑟缩缩、恐惧畏战；大卫正好奉父命到营中探视兄长的平安。岂料，竟遭长兄以利押斥责，说他擅离职守、放着父亲的羊群不顾，心里有着骄傲与恶意，特地跑到前线看热闹来了（）。
扫罗也否定大卫、阻止他与歌利亚交战。扫罗认为大卫年纪太轻，又没有作战的经验，不可能是对手（）。最后，连敌人都否定他。歌利亚讥笑大卫，拿着杖是要来赶狗的吗？他还恐吓说：只要大卫敢进前来，就要将他的身体撕烂，丢给空中的飞鸟和田间的野兽吃（）。
不管是有意或无心，就算是言语、对待，都会造成否定的伤害。这是经常发生在生活上的，不论来自于外人或亲人，都是难以招架的挫折感。想想看，我们对孩子所说出的话是激励？还是否定？
然而，就如彼得所受的挫折来自于自己——自以为坚固的信心、不察的软弱。在三次不认主之后，他的心崩溃了。前所未有的挫折让他不知所措、无以面对；满心的懊悔使其痛哭，这才想起主曾对他说过的预言。
结语
信心不但是创建在成功的经验上，更需要创建在挫折的基础上（）。成功容易让人自满、自以为是；挫折却可使人谦卑，懂得要寻求主的帮助。这才是信心的源头、帮助的力量（）。
父母要陪伴孩子面对挫折，才能在失败中创建起信心。自小的家庭教育、宗教教育，都会成为孩子无形的陪伴、永远的陪伴与帮助；由此所创建的信仰，方可凭着信心向主支取源源不绝的能力，自然有余裕之力面对一切的困难与挫折。