甫上高三即向神祈祷：“在这一年中，将只有祢和书本是我的同伴，我会恪守安息日，也愿祢使我以止水般的宁静准备功课。”谁知拿到成绩单时竟要补考，而且是最头痛的数学，心想：重读一年，把数学弄好，或许会对联考较有信心；又想：有多少人正等待着我毕业后好接下圣工、应努力向高三冲刺才对。于是，学业与圣工的抉择，使我矛盾不已，毫无心思准备补考，直到考前一天，着实忍不住挣扎之苦，向神放声大哭：为什么我这么笨，数学老学不好……后来在传道的勉励下终于参加补考。在这事上我经历了一星期未曾有过的煎熬，也明了：我未完全献给主。
补考刚过，便开始定读书计划，将读经列入，心有所感，便在“中心目标”上写着：“在祷告与敬虔中求主完全带领大专联招的准备工作，竭力行走主路，操练自己置联考得失于度外；时刻省察性灵，是否洁净、合乎主用，期能臻深奥宁谧之端，超然无我。”尽管如此，我仍忧心忡忡地面对沉重的功课，一想到联考，便颤抖惊惧，信心全失，只有反复向神念着：“万事可无，我不能没有耶稣！”这样，又过了一星期。我是靠信心而活的，而这段时日的销融，几乎毁了我生命的根基。
安息日，我来到教会。安详的夜、冷清的会客室，不禁陷入思索；回想起日里两位姊妹的对话：“有人考上了还不想念哪！”“他觉得应该考得更好些呀，像我……”“那我怎么办，我们学校都没人要啰！”“哎呀！你不一样，你是很感谢神，可是我们是自视过高啊！”……我似乎捕捉到重要的字眼─感恩。是呀！唯有感恩能生出喜乐，而喜乐的心是良药呵！又记起教员的话：要常想到别人。是啊，这些日子来，我像离了树的枝子与同灵脱了节；摸摸熟悉的椅子，看看纱门外熟悉的人影，愉悦之情油然升起，我─是不能离开神，又怎能离开神的身躯─我深爱的灵胞呢？
归途中充满了“初熟”的甜味，然而想起“道心唯微”倒急着往更高之处行，便剀切向神祷告。在荣光中顿然明白：我为换取宁静的读书心境，不仅禁止了一切课外活动，停止了聚会，也因此造成灵性活动之停顿。圣灵住在人身上是要磨炼人们的灵性，使之成长、茁壮，有基督的身量，能担负主的工作，这是不能断绝的，且唯有借着：充足的祷告、敬虔的生活与熟读圣经才能行得完全。我虽没有废掉这些事，却忽略了推动这事的根底─与神深契。我的祷告匆忙而不深入，以致使神的事（如世界传道、教会圣工、同灵疾苦……即信、望、爱诸事）不能深系于心，断了灵性活动的活水泉源。唯有与主恒常交通，互相关照，才能有记念主事的心，且得犀利的智能与丰盛的属灵知识；而唯有这样才能常存活泼新鲜的盼望，并坚韧不拔的信心，因此奔跑天路……我愧疚地与神约定：结束一天时必跪在祂面前，诉说衷曲，并聆听训诲，借此与神、教会连缀不离。
此后，每日清晨，我欢欣地接纳“复苏”，诚心代祷；日里，我尽力行当日的事，在入夜前读完应读的功课；晚祷时交出一切的抑郁，回想主的话语，睡时，恬然在主的怀中。生活淡泊可喜，不动于外物，静默时，思念主；读书时，自入化境（文学的緜邈，史地的周密，连数学也能允执厥中了）。这种出世之境，唯神能惊动我了。
记得圣灵曾藉一位老姊妹的口说：“XX可怜，ＸＸ可怜，ＸＸ没有教会！”乍听不禁涕零，主内学子啊！我们戮力不是为了建设教会吗？无论才智大小，只要尽心为主，都是圣洁的器皿；属世的知识是工具，属灵的知识是动力，当并行追求，以求两下合一，发挥最大的功能，不可舍本逐末呀！
今日，我又来到神的殿，遇到一位正准备出国的姊妹，款谈后，为她祷告祝福，心有所感，爰写下经历与同灵共勉，记念主恩。
我住在神的殿中，谁能夺我幸福？我并要为此称颂、赞美，惕励而行，战兢做成得救的功夫。