教员留言板
※一句“老师好！”已够窝心。（丽真） ※“教授”讲课，真有一套，难怪学生喜欢他。（箴真） ※学生爱耍酷不甩你！（淑玲） ※我了解我的学生吗？（琦雅） ※学生不喜欢听唠叨，我也落个轻松。（小翠） ※对学生的关心我是否少了一点？（翠萍） ※他不茍言笑，小生怕怕。（慧玲） ※亲和力是一座沟通的桥梁。（品桦） ※我课业已够繁重，那来闲功夫关心他们。（小玲）
刘侃鼓起勇气打电话给系负责张大哥，开门见山就说：“张大哥，我不想当教员了。”刘侃的语气充满挫折与沮丧。
“发生了什么事？”张大哥很讶异地问。
“我觉得自己不是当教员的料子。”刘侃懊恼地回答。
“是这样吗？……哦！我现在家里有客人，这样好了，明天早上十点到我家来泡茶，我们再慢慢聊，好不好？”
张大哥知道刘侃一定受了委曲，决定约他单独面谈。
第二天早上刘侃依约前往，张大哥早已准备了许多茶点等着。他们在书房坐下后，刘侃将昨天上课被学员整得狼狈不堪的情形告诉张大哥，他频频点头，默默地接纳刘侃激动的情绪，令刘侃郁卒的心情纾解不少。一阵沉默之后，张大哥开口了：“我很了解你现在的心情，我也曾经走过那一段黑暗时期，的确相当辛苦。当时我也有过不做的念头，可是后来从读经中明白‘为主受苦，与我有益’的道理，所以一直走下来，直到今天。”张大哥又安慰又鼓励地继续说：
“主耶稣曾说：‘成熟的庄稼多，可是收割的工人少。’如果你不做，又少了一个工人，你愿意放弃这福分吗？”
刘侃一言不发，脑子里一直盘旋着；自己个性内向，口才不佳，教员这一条路到底该不该走下去？如果是主耶稣要他做，他不敢像约拿做个逃兵。不过，他虽然知道一个好教员首先必须创建良好的师生关系，做起来实在不简单，他不知该怎么跟学员谈“心”，他把自己的瓶颈告诉张大哥，张大哥当场传授诀窍：“可以谈他们有兴趣的话题，如喜欢什么休闲活动，现在最想做的是什么？或课业方面的压力，或学校的生活等。如果你先敞开真诚的心去接纳他们，很容易就跟他们打成一片。”
“我天生拙口笨舌，学不来的。”刘侃还是缺乏信心。
“这并不重要，教中级班的戴秀茹你知道吧！她脸上总是带着微笑，遇到学生都是她先打招呼，许多学员很喜欢她。我还记得有个教我们国文的老师就很严肃，平时不苟言笑，做事一板一眼的。他虽不常发脾气，但我们看到他都怕怕的，不敢跟他交谈。”张大哥以举例的方式，让刘侃明白教员的态度与言行。听了张大哥的话之后，刘侃知道自己比较木讷、拘谨，以后要多学习别人的优点，修正自己的缺点。张大哥喝了茶，又继续说：
“还有一种老师天生爱唠叨，喜欢教训别人，这样的老师也不受欢迎。以前我一位导师，常常借题发挥，讲些不相干的事，如果你打瞌睡被他逮到，就得准备接受一场疲劳轰炸，让你吃不完兜着走。搞得全班同学都非常排斥他。”张大哥以间接的方法教导刘侃，同时以讨论的口气问：“记得去年我们参加进修会时，那位示范教学的曾老师吧！你对他的教学有何感想？”
“他看起来很和气、幽默，讲课很吸引人，令学生全神贯注，我很佩服他。”刘侃由衷地称赞。
“他讲课真有一套，有时讲到一个问题，不直接讲结果，只抛出一个问题，让学员脑力激荡，有了双向沟通，学员自然不会交头接耳了。所以上课时，不必把你准备的内容一字不漏的讲完，有时留些时间给学生讨论，效果也不错。”张大哥把握机会随时传授技巧。
“张大哥，你也是资深的优良教员，没有你的说明，我也懂不了那么多。”
“这是时间磨出来的，我当教员也有十多年了，刚出来时，也发生不少糗事。一次我在台上讲故事，二个小男生在后面带头起哄，一时全班秩序大乱，当时我很慌张，不知该怎么办，幸好班负责帮我解危。她真有办法，一上台，学生全安静下来。”张大哥说出自己的往事，对刘侃做心理建设。
“她平时对学生很凶吧！”刘侃不解地问。
“也不见得，可是她很有原则，说到做到，不轻易改变，所以学生碰到她都不敢‘假仙’（作怪）。她也很关心学生，常打电话跟家长连络，了解学生的性向。是一位尽责的好老师。”张大哥暗示刘侃管理教室常规的方法。
“张大哥，谢谢你，我今天收获不少，不过……”刘侃心里似乎还有些顾虑。
“不要对自己要求太高，只要肯学，多观察别人的讲课技巧，多找时间与学员聊天，了解他们的心态，多谈些与他们生活有关的事物。上课前准备充分，多对着镜子演练几次，讲课时一定会说得很顺口。慢慢来，你一定能做个好教员。不过不要忘记多祷告，求神赏赐智能能力，我也会将你们的事放在祷告中，主不致将你挑不起的担子放在你的肩上。”张大哥不断地为刘侃打气加油。
张大哥一番苦心的勉励，使刘侃不敢再提出辞职之事，想到别人那么热心又执着的付出，自己颇觉惭愧。走出张大哥的家门，望着湛蓝的天空与远处苍翠的山峦，这是一个艳阳高照的仲夏，树上的蝉儿使劲地展现歌喉，刘侃心中的阴霾豁然开朗，他想起经上说过：“你们当负我的轭，因为我的轭是容易的，我的担子是轻省的。只要借着祷告将自己所需要的告诉神，祂必赏赐出人意外的平安。”想着，想着，他吹着口哨，踏着轻快的脚步走向归途……。
(原[宗教教育]115期，1995年09月号)