彗芳主讲／琦玉整理
本文乃由今年元月时，在台中教会举办的中区台中小区青教组教员进修会课程所整理而成，愿提供各区作参考，多充实青教组的诗颂内容，带领不爱开口的青少年更爱诗颂的时间。
目前宗教教育系青教组学员，上诗颂课普遍的现象是不喜欢唱诗，然而诗颂课在宗教教育课程中是十分重要的一环，为使学员能快快乐乐的上诗颂课以荣神益人，老师们在教学上真的是煞费苦心。
谈到如何带领好诗颂课，我个人认为是需采较活泼的方式进行：老师和学生成为朋友并且关心了解学生，因为惟有在师生交互的情形下，才能有融洽的诗颂课。其次是不要给学生太多的要求：学生能在轻松、活泼的气氛下，快快乐乐的唱诗荣耀神才是诗颂的真义。而在诗颂课的教学法上，以下几项经验与大家一同分享：
一、音乐常识：
我国学校教育一般不重视音乐教育，一般学员的音乐常识十分缺乏；我们可以在诗颂课时灌输有关音乐方面的基本常识，如：
1.乐器分类介绍：乐器共分弦乐器、木管乐器、铜管乐器、键盘乐器、打击乐器等五大类。
(1)事前准备：乐器图片、乐器。
(2)教学方式：可先介绍概论，再逐次分单元讲解。
2.乐坛伟人介绍：
(1)事前准备：音乐家个人数据、图片。
(2)教学方式：
(a)介绍音乐家照片、出生年代、童年故事及其有名作品。
(b)找出赞美诗中出现的作品。
(c)可玩一些辅助记忆的游戏，如记住音乐家的特征。
3.赞美诗背景介绍：
(1)事前准备：选择一首赞美诗其完成的背景或感人的事迹等相关数据。
(2)教学方式：介绍其背景、作词及作曲者。
二、音乐欣赏：
音乐欣赏并不一定选交响曲或世界名曲，可选一些赞美诗的演奏音乐带提供欣赏。
1.事前准备：音乐带、录音机。
2.教学方式：
(1)播放一首诗歌，让学生由旋律中找出有几种乐器合奏而成。
(2)音乐游戏：分组竞赛，听演奏带后找出是那一首诗美诗。
(3)配合音乐常识进行。
三、教唱易唱错的赞美诗：
1.事前准备：找出几首比较容易唱错的赞美诗，例如：87首、91首、223首。
2.教唱易唱错的部分：
(1)87首第二、三小节。
(2)91首第三小节应唱足两拍。
(3)223首倒数第二小节“歌声”的“声”要唱两拍。
四、指挥法：
1.由学员轮流上台练习。
2.分组练习或比赛。
五、选唱其他语言的诗歌：
1.可由英文版赞美诗中挑选，只唱副歌即可。
2.简易的儿童英文诗歌。
3.台语诗歌。
六、乐器合奏：
1.事前准备：打击乐器。
2.教学方式：赞美诗之乐器合奏。
(1)示范各种乐器的使用方法。
(2)示范各乐器在曲中适当的表现法。
(3)各种乐器分项练习，先运用一二种乐器配合，逐渐增加乐器项目。
(4)合奏。
※乐器合奏示例：赞美诗149首
(原[宗教教育]112期，1995年06月号)