撰文／Winnie｜圣灵月刊493期-2018.10｜主题／屈膝主前（上）
小朋友们像妈妈在买水果时一样，将动物放在手中感受牠在手里的重量，并且小心翼翼地，将所抽到的动物轻轻慢慢地放到方舟上；遇到危险性较高的动物，还会停顿思考、犹豫一下，深怕这只动物放上去，整座方舟就倒了！
突然间，或许是桌子被那群相当专注围在桌边的小朋友动了一下？或是不知道哪个小朋友不小心挥到方舟的一小角？没有任何人可以确定刚刚那一秒的瞬间到底是哪位始作俑者？三分之二的动物就这样往男生组滑了下来。
女生组看到机会来了，立即用手指着男生组：是你们挥到的，动物全部是你们的，重放！重放！
男生组也不甘示弱地喊着：我们又没碰到，为什么是我们的？
女生组：就是你们刚刚弄的！
男生组：没有，我们没有弄！
女生组：有！
看着双方喊叫的情势越演越烈，老师沉稳地告诉学生：好好好！别吵，我来放回去！
女生组看见老师轻轻地将每只动物归位，内心仍然觉得明明就是男生惹的祸，为什么不用承担，便喊着说：为什么？不公平，明明就是他们弄的！
空气陷入尴尬的氛围，我心里正想着：必要时，我要怎么出来灭火？
这时候，三年级的恩妮微笑着说：我觉得老师放比较好！因为老师一定放得比我们还稳，我们之后再放上去（继续进行游戏时）也就比较不会掉下来！
空气中的氛围迅速的转变，没有任何人对于这样的说法有意见，就在老师处理完方舟上的动物后，游戏也就很顺利地继续进行下去了！
一位三年级的孩子，用了一个事件框框外的理性想法、正向的心情，去扭转原本正要发旺的怒火。在孩子的世界里，我们看到了出乎意料的单纯与冷静，提醒着我们大人：一个“正向的思考”，犹如棒球场上一记实时的全垒打，逆转了低迷的气势，改变了事情的结果！
口善应对，自觉喜乐；话合其时，何等美好（）。