撰文／c.y ｜圣灵月刊378期-2009.03｜主题／在天与在地
小儿是今年的国中新生，宗教教育也从少年班升入初级班，然而现今升学压力大，他也是不得不陷在这样的洪流当中。我们为人父母的也很挣扎，明明知道信仰的重要，但也顾念属世的需要，所以我们像一般的父母一样──选择补习。
常常各科补习的时间会有冲突，所以不得不压缩上儿聚的时间，尤其是安息日成人聚会后才上的青少年聚会时间，约下午3点半到6点的时刻，往往是被拿来补英文、上数学，加强学业的时间。
小儿的大哥也是这样被如此安排着，他虽不情愿，但也莫可奈何，常常又是忙忙碌碌的过了一星期……，心里总觉得亏欠神。但是真的不知该如何？只能参加成人安息日聚会，此种情况一直持续到国三基测完，他才能如愿的参加中级班的宗教教育课程，他还因此拿到全勤呢！
小儿理应也当如同大哥一样跟上竞争的脚步，可是这回他竟然跟我们大人说“不”，因为只是很单纯的想法：“我想上初级班！”，我们真的有些束手无策，要他选属世的，不对，可是又怕他跟不上，这种心态好似抓一只鸟捏紧怕它死，放松怕它飞一样的为难。
总括一句就是自己太小信了，没能将神摆第一位，被属世的事务给缠累着，好说歹说费尽唇舌与他说理，他就是坚持，该怎么取舍呢？他的选择没错啊！以往他都很听话的参加完少年班，自己会搭火车去补习。
我们要的也只是像以往这样单纯的安排与节奏，可是这次的他却是那么不可商量，执意要我们帮他调时间，若调不开他宁可不补！他的学业能力弱，若没补习加强，恐怕未信的奶奶会先反弹。届时又要发生许多的纷争、许多改变，影响更多的层面。
我心里着急，也求神开路，可是这在小六毕业的暑假就也有求过神啊?!但是英文补习班那边却一点商量的余地也没有。我们也只好将就这样浑浑噩噩的过下去。没想到他的坚持让我们一个头两个大，该如何启口呢？不管了，就豁出去向神求，向人打商量。
安息日聚会完，我与外子留下他在教会等待参加初级班上课，赶紧开车飞奔到补习班与老师讨论孩子他对宗教的坚持。说明之后，老师依照孩子的状况开出他必须多上跨班衔接课程的条件。也就是说为了要参加聚会的那段时间，他需要比同班多上一小时半到两小时的时间。
对一个有着注意力缺陷的孩子来说，恐怕是件很不容易的事！可是回教会之后与他商量，他却是愿意而且手足舞蹈的叫了一声“耶！”，连躲在门后同样关心他的初级班同伴，也欢欣鼓舞的冲进来与他抱在一起……。
突然之间，我很感动，整个事件上不仅是孩子的坚持，还有他的同伴们的支持，神应该是看在他们的团结呼求应允了他们吧！也让原本不退让的老师有了转圜的余地。看着孩子有属灵的好同伴，陪伴他度过青少年青涩叛逆的时光，就觉得好开心好安慰哦！期许孩子日后依然有这个坚持──守护着信仰到老也不偏离。