撰文／ㄚ信｜圣灵月刊290期-2001.11｜主题／现代老仆人
●圣经是一本充满智能的书，信主以来在读经的功课上很缺乏，加上孩子还小，参加小组查经等皆不易，偶由网络上发现此网站，加上很想对圣经有更深的了解，就索取了网络函授课程，希望让自己在神的话语上更受造就，在真理上更明了，教导孩子行在真理中。圣经的话语说是就是，祂是活水泉，让一切信祂的永不缺乏。愿神祝福贵教会凡事兴盛！（喜信网络函授学员q7203）
●我觉得很高兴，因为在我还不知道有这个网站时，对圣经有很多不懂的地方；但上了这网站后，之前不懂的现在都了解了。感谢台湾总会宣道处深情推荐这个网站，让我能比之前更了解圣经。（喜信网络函授学员221355798）
●对圣经又有更进一步的认识……，感觉好好喔。（喜信网络函授学员enoch）
●Thank God I can know His Bible more deeply with a better understanding.（喜信网络函授学员Bluecp）
●今天上午看了第一课，我迫不及待想了解第二课的内容，没想到晚上打开信箱的时候看到了第二课，很高兴，很感谢主。通过学习这个使我知道了，我们为什么要每天查考圣经。我们查考圣经是在听神的话语，从圣经得到永生，让神进入我的新的生命。（来自大陆的喜信网络函授学员leegao）
●将圣经的由来及功用，做简单浅显的介绍，使一般大众能对圣经有初步的认识，是相当不错的一篇圣经概论。针对圣经中各卷，大概介绍内容及著书目的，不仅能使初信者对圣经有个导读，也使教会同灵能较有系统地认识圣经，本人亦从其中受益不小。（喜信网络函授学员jmf305）
●当我读完这篇的时候，发现自己比以前更了解圣经了，之前不知道的一些小问题，现在都了解了。真高兴台湾总会深情推荐的这个网站。愿神祝福各位兄弟姊妹。以马内利。（喜信网络函授学员小静）
远距教学不是新科技，本会早已行之多年
提到“远距教学”，许多人可能会以为那是一种距离我们很遥远的新科技。其实“远距教学”一点都不是什么新观念，而且真耶稣教会已经行之多年了呢！
“远距教学”是一种因为地理上的距离，老师与学生无法同地同时进行面对面（face-to-face）的交互学习，因而运用隔空教学的方式，以达到教育目的。
最早的远距教学形式是以函授教学（Correspondence）的方式进行，时间约在十九世纪后期，主要以邮寄方式克服遥远的距离，将讲义、教材寄给每个求学者，供学习者自行进修阅读。只不过后来随着电脑与通信科技的发展，远距教学不断采用新科技来改善学生的学习成效，因此造成一般人误以为远距教学就是一种新科技的印象。
台湾总会在福音宣道上已行之多年的“圣经函授课程”，透过传统邮寄的方式，将圣经课程分级分课寄给报名参加的慕道学员，正是一种远距教学的实施。
审视远距教学的内涵，是为了便利因时间无法配合，或所处地理位置缺乏师资和学习资源的一些求学者，所产生的一种教学方案。其实这样的概念，在传道者缺乏或属灵教材缺乏的教会里，如果能够找到符合经济效益与适应的方案，应该是一种可以参考的宣道、教育、训练之辅助利器。
“喜信网络圣经函授课程”，以e化延伸慕道者远距教育的触角
从福音宣道的角度而言，传统邮寄的“圣经函授课程”，在新生代网络化日深、电子邮件使用率不断攀升、且e-mail成本低于邮寄的二十“e”里，预期年轻人使用电子邮件的比率将逐渐高于手写书信的邮寄方式。因而开发网络化、电子邮件式的网络函授课程，实有必要。
另一方面，从网络宣道的角度而言，单纯编制静态的福音文字内容，让这些福音论述“躺”在网页上、被动地等待网友上站浏览，似乎不够积极。如何增加这些福音内容与网友的交互性、循序渐进地引导有心查考的慕道友进入圣经的世界，实是不容忽略的重要课题。
因而，延伸传统圣经函授课程的观念运用于网络福音工作、积极主动地依慕道网友程度由浅而深派送适合的课程到其电子信箱……。这些想法，促成了“真耶稣教会喜信网络家庭”规划“网络圣经函授课程”的构想；希望借由网络无远弗届的特性，能够延伸传统圣经函授课程的触角，或许能够有机会接触到更多以往福音工作中较不易接触到的族群。而这些族群中，可能有人很需要基督的福音，很渴慕圣经的真理滋润他们的心灵，有人很希望在真理上有系统性的引导。
事实上，自喜信网络家庭今年7月15日开站以来三个多月的网络函授课程试办经验，从参与学员的学习反应与其留下的个人数据之人口学分析，我们发现“喜信网络圣经函授课程”确实可以触及某些族群的需求；而这些族群除了我们原先预期的慕道者之外，还包括了：（一）非本会的基督徒；（二）信仰知识较为浅薄的初信者，需要能深耕的灵粮；（三）因时间限制，虽然很想进一步认识圣经却无法常常参加聚会者，如会上网的妈妈；（四）因空间环境限制，没有充足的传道者或学习资源，如国外地区的同灵。
透过“在线小小测验”，强化学员对圣经的认知基模
这些参与“喜信网络圣经函授课程”的学员，透过电子邮件收到第一级第一课内容之后，只要轻轻按下其中的“参加在线小小测验”的按钮，在电脑处于连接状态的前提之下，立即可以连接到喜信网络家庭的“圣经函授学园”参加小小测验。
“在线小小测验”的设计是有学习理论基础的。从认知心理的角度观之，这个简单的在线小测验的设计，可以透过立即的回馈让学员知道其学习成效，并且有重新提示该课重点的效果，另一方面也给予学习者一点挑战感，增强他们的学习动力。
当网站管理员透过后端管理界面对学员刚刚完成的考试进行在线阅卷后，按下“评分”键，系统就会自动将下一级或下一课的课程内容寄到该名学员的电子信箱帐号，一直到学员完成六级的课程为止。
此圣经函授课程总计有六级二十五课，根据系统化设计的原理，将圣经的基础知识分成“认识圣经”、“认识真神”、“认识人生”、“认识耶稣”、“认识教义”、“认识教会”等六级，循序渐进地引导学习者进入真理的知识领域。
一些主内的学员也在考卷中反应，其中有很多知识对于从小信主的他们来说，也非常有帮助，可以厘清一些以往一直感到似是而非、甚至从来不曾知晓的圣经知识。
后端“学习管理系统”，慕道网友跟进的辅助工具
欲参加“喜信网络圣经函授课程”，网友必须先注册基本数据成为会员，以利学习进度的管理，待网站管理员审核会员名单通过之后，即可成为正式的网站会员。
后端的学习管理系统，包含会员注册与管理系统、学习管理系统、课程派送系统、考试评量系统等，这些设计将方便网站管理员随时调阅每一位学员的学习进度与状况，并适时写信问候、鼓励中途辍学的学员。
网络化的机制，跟传统函授课程比起来，不仅让学员管理的工作更方便、也节省了许多信件书写与邮寄的时间成本。
会员数据库的创建与累积，是网络福音工作最最重要的一环。匿名的网友留下个人数据之后，教会才有机会继续跟进，例如：透过定期寄发福音电子报至其电子信箱，也许某天、某则电子报推荐的福音内容，会感动适逢需要的网友；又如会员生日时，设计系统提醒网站管理员派发生日关怀卡给每日寿星的会员，会让网友对本会网站感到亲切；甚至未来各地教会举办布道活动时，可寄发活动消息给居住地点较接近的网站会员。这些跟进的利基点，是传统的福音媒体较难做到的。
推荐您带领中的慕道网友，让“喜信”网络跟进
即便教会的福音网站设计再多的贴心服务，倘若无法有效宣传，让网站消息触及（reach）更多的网友，那么等于网站的功能无法发挥出来，网络福音的工作只做到前半段而已，是相当可惜的一件事情。
如果我们有带领中的慕道朋友、或是初信者的同灵，具备基本的上网素养，不妨推荐他们参加“喜信网络圣经函授课程”、订阅《喜信家庭e周报》福音电子报，让“喜信”网络福音跟进的工作，有机会成为您个人布道的辅助利器。
【真耶稣教会喜信网络家庭网址】http://JOY.org.tw，欢迎您推荐慕道朋友与初信者参加“喜信网络圣经函授课程”！