撰文／灵儿｜圣灵月刊248期-1998.05｜主题／[青年团契]耶稣与五饼二鱼
看了一月号“风筝与线”的内容后，忍不住要为作者感到庆幸，为这对父母喝采，更感谢天上的神，赏赐他们一家人这样的智能与执着。在这功利的台湾社会，能有如此豁达、开朗的观念，积极肯定“人皆有不同恩赐”的价值观，在孩子成绩单明显分垒之时，还能予以大力的支持，实在很不容易。
放眼望去，关心孩子教育的父母，会有几对父母未曾对孩子的分数斤斤计较呢？虽然成绩实在很不错了；但如果是满分，不是更好吗？为人师者，总认为养成孩子良好生活习惯和学习做人处事的道理，是教育最重要的一门功课；其次才是专业知识的吸取。但因一般评量，并未为对前项打分数，因此“眼见为凭”的分数，就成了教育的指针。
为了适应家长，许多老师只好做了“为考试教书”的妥协：月考前，拼命印考卷、做练习，甚至将月考题目出得十分简单，避免考倒学生，否则将产生一大堆后遗症。
事实上，分数真能代表他在这阶段学习的全部吗？而拥有高分的他是否对这科目真有这么不错的思考与研读能力呢？那么名次在后的人，一辈子就此黯淡无光了吗？
如果孩子喜欢读书，可以多鼓励；如果不爱念书，不妨趁早从他的长处中，多方引导，给他在这方面学习的机会与表现。人是需要被肯定的，当孩子发现自己真的还不错时，便能开始看重自己、尊重别人、珍惜生命！试着将眼光放远，当孩子离开了求学阶段，想想：他能做些什么？
圣经上也说：我们同是肢体，但恩赐各有不同；按着各人恩赐，做好份内的事。与孩子相处时，不妨将此点纳为教导准则的前提，或许可见：平凡的孩子，也有不平凡且优异的表现；让我们的孩子也能有：在祂、你和我的支持下－－一路行来，必有神满溢的恩典同在。
（原[宗教教育]147期，1998年5月号）