撰文／北区专栏小组策划．施信雄撰稿｜圣灵月刊241期-1997.10｜主题／[青年团契]世人需要神
新学年刚开始，今年教育部又再度要求各国中必须实施常态编班，但是从媒体报道中可发现，学校方面认为来自家长的压力使得此项政策难以落实。
我们教会的宗教教育一直是常态编班，不是吗？
那么，常态编班适不适用在我们的宗教教育？这是值得我们思考的问题。
常态编班的重点在于不以学生的学业表现为分班的依据，这在现行的宗教教育是行得通的，但对于广义的宗教教育（全人教育）而言，常态编班恐怕会造成信仰教导上的盲点。
各位试着揣摩一下：一位成年的初信者，十分热心聚会，但是每次到教会所听到的道理，不仅太深，也觉得零碎没有系统，可能星期一讲旧约律法、星期三讲历史、星期五讲耶稣事迹、安息日则是信仰生活的教导，虽然每次都认真听道，但接收到消息都是片段的，长久下来，对真理的认识虽有长进，却缺乏连贯性，就像盖房子只有支柱却没有大梁，算不得完成。
所以，教会除了全体信徒的聚会之外，应依实际需要针对特定对象开发各种聚会。这一点我们在近几年已经从加强各种团契聚会开始着手，也得到不错的成效。但是在“初信造就班”方面，有些教会已经开始，大部分的教会则仍停留在初信徒与会众“常态编班”的型态，在我们积极宣教的同时，对于已经受洗归主的新同灵，是否也应多付出关注呢？
在推动“初信造就班”上，可能会遭遇以下困难点：
1.课程内容要安排些什么？
2.课程需要上多久？半年？一年？二年？
3.初信徒人数并不固定，有时难以成班。
4.讲员人选
5.是否需要评量成果？又该如何评量？
6.聚会时间？地点？
7.关于课程内容的规划，总会教牧处应尽快着手进行，发行一套教材供全体教会使用，让初信同灵借由这套教材对真理获致系统性的观念，也可认识到如何过真信徒的信仰生活。
至于担心初信徒人数不固定而难以成班，可以一位传道者驻牧的两三间教会为单位来开班，或以小区为单位亦可，只要交通不成问题，一个班能集合多一些人，也可以提高学习兴趣，让讲员讲得更起劲。
有幸在教会接受完整宗教教育长大的同灵，或许难以体会成年初信徒对道理的渴求。领会者在台上的引经据典，多数信徒早已习惯，但我们可知对初信同灵却有“鸭子听雷”的感受。曾听过初信同灵抱怨：“怎么一受洗之后就没人理我了？”我们的关爱确实偏重于慕道者，这并没有错，传福音原本就是我们的使命。但是我们带领归主的同灵，他们的灵命已经得到新生，我们必须带领他们的灵命成长，否则积极引人归真，却忽略魔鬼在后面挖了个洞拉走主羊，那该如何向神交代呢？
“常态编班”可适用于教会一般的聚会型态，却不能做为聚会的所有型态，教会必须考量不同背景的信徒，做适度的“能力分班”，才能让信徒得到更实际的信仰造就。尤其“初信造就班”更是亟需推动的，深盼相关单位重视这个问题。
（原[宗教教育]140期，1997年10月号）