当教员最伤脑筋的，莫过于准备课程了。一本教材到了手上，前看后看，左看右看，仍旧是那些字，不会教还是不会教。正所谓“戏法人人会变，各有巧妙不同”，同样的一本教材，就是有人能够教得生动活泼，让学员大呼过瘾，也让其他教员黯然神伤。
教员讲习会的重要课程是“教学法”，但是当见习教员们“艺成下山”，真正面对学员之后，最感到不足的，还是“教学法”。或许是因为我们都不是科班出身，理论基础薄弱，所以由心虚而生不安，每次上课就觉得是无比的压力。
但很奇怪的是，真的去找有关“教学法”的书来读，往往会觉得跟教会的宗教教育扯不上关系，很难实际应用。当教员愈久，那种“尸位素餐”的感觉就愈浓厚，总觉得自己是滥竽充数，不知其所以然而又不得不然。
宗教教育的教学目标是教导学员认识神、认识圣经的道理，这是很明确的。但往往是因为太明确了，所以容易忘记。当我为了“教学法”伤脑筋时，“宗教教学法另一章──圣经中的实例﹂一文让我打开了新的视野。搞了半天，最好的教学法原来就在圣经里。
本来嘛！我们教导的既是圣经中的真理，那么世上的教学法不见得能match到重点，所以常让我有“隔靴搔痒”的感觉。“回归圣经”，从圣经中汲取教学资源，才是根本之道。
谢谢作者。
(原[宗教教育]130期，1996年12月号)