撰文／May｜圣灵月刊464期-2016.05｜主题／年轻是什么？(上)
目前，普通高中已将生命教育列入占一学分的必选修课程，在有限的一学期中，要涵盖人生各大课题着实不易，我们只好尽力地带着孩子思索除了课业以外的重要生命议题。当一学期课程悄悄地进入尾声，期末设计课程回顾学习单时，我放进了这个题目：“下学期，我期许自己在这堂课更加努力的方向是……”。
果然，学习单发下去时，学生举手问我：“老师，这题好奇怪，以后又没有生命教育课！”
我微笑着如此解释：“只要一息尚存、只要还有一口气在，我们每个人就还在生命教育课堂上。所以你要思考、试着写下来的，是你对自己未来的生命历程，有什么样的期待与方向？”
学生们听完恍然大悟，有学生告诉我：“老师，我以为您打错了，已经把题目划掉了说……。”
我笑了。其实自己也有点讶异，出了这样的一个题目。
是啊，还有一口气息存留的我们，都还在生命教育课堂上。只是在这门课程上，我们都是学生，读着要考试的题目，卖力地学习、记忆、答题，一张写完再来一张。因材施教的神，在我们无法答题的时候，总会再将考题简化，慢慢来，直到教会为止。只是作答时间，依据题目的难易程度，从几个月、几年，甚至是一生之久，都有可能。就像顺服课题，自己迟迟学不会，神就先让我从一次又一次的练习题中，确认是否具备答题的能力；最后，再做综合评量。
我想，当我们完成生命教育课程中的所有题目，当我们将祂赋予的责任工作都完成时，祂就会让我们交卷了。
或许，有些人认为，他们可以任性地放弃作答、帅气地走出课堂；然而，交白卷的成绩，却会在生命结束后发回。那难堪，将是永恒的定局；那后悔，则毫无挽回改变的机会。
生命教育课程，持续进行中；只是给分数的，不是老师，而是自己。要怎么得分？要怎么答题？全看我们自己是否在意？