撰文／北区宗教小组策划薰芬撰稿｜圣灵月刊457期-2015.10｜主题／忘记
在安息日下午等待中级班开始聚会前，几位已经在儿教组见习的青年们，围在一起分享今天的儿聚心得。
“一想到要在幼稚班上崇拜课，就觉得这对自己的自信心是很大的挑战，唉！让人恐慌得很，课程内容不多，五分钟我就全说完了，然后我就完了……”小可心有余悸的说。
“怎样啦！有这么惨吗？我在幼年班也是很怕崇拜课，小朋友在家里都听过圣经故事，上课时我最怕听到的话就是才开口时，下面就有声音说：‘哎呀，这个故事我知道啦，都听过很多次了’，瞬间让人觉得超无力、快虚脱了。”纯真很无奈的苦笑着，一副很能体会的样子。
看起来潇洒的志诚在一旁开口说：“干嘛，有那么悲情吗？不过就是上课而已。”
小可没好气地斜眼看他，随即又低下头来，继续为自己难过；纯真则是幽幽的叹一口气。志诚一看两人的样子，马上为自己分辩说：“哎呀！我没有那个意思……”
米米忍不住说：“对啦，对啦，你不是那个意思啦！你只是很白目。”说完这话，米米就把手放在小可肩膀上拍拍。今天小可的挫折，她可是目睹的，米米心有戚戚焉，因为再过两周就轮到自己了。
有点不好意思、又有点恼羞成怒的志诚说：“喂！妳们不要以为在少年班就好混，我也是有千百般的，嗯……委屈。”他搔搔头又说：“哎呦！妳们想，他们在幼年班都听到熟的故事，到少年班时，简直变成专家。我第一次上课时，你们知道吗……”
志诚表情十足的比划着，开始说起他的困境：“我在台上看他们，他们也看我，然后他们瞪着我。接着，有的抬头，有的低头玩笔、闭目思索，最后还有人将嘴角拉起一个弧形，真不知是欣赏或是嘲笑我的上课方式。哎……，我都以为我在表演‘脱口秀’，要不就是演讲比赛，班上都静悄悄地没有声音。”
大家听到志诚的窘境，尤其是他脸上的表情逗趣，让小可和纯真都笑了出来，两人的心里似乎也好过了点，精神也振作一些。小可本想安慰志诚，但他看起来一派潇洒，并不需要。
上课铃响起，属于他们的中级班聚会开始了。诗歌总是振奋人心，大家似乎都在诗颂课中得到安慰，此时小可忽然问米米：“今天谁是上第二节崇拜的老师？”米米小声的回答：“是阿土师啦。”小可点头表示收到。
经过诗歌的洗涤，小可的心情逐渐平复，看阿土师在前面讲课，她忍不住地想：阿土师最厉害的地方，就是把有趣的课变得无聊又爱说教，常常说了一堆，又绕了一圈，就是没说到主题，唉！真是无言。
小可不经意地看向坐在旁边的米米，米米很认真的在看课本，小可又看一眼：“咦！课本怎么不一样？”
米米发现了小可的疑问，就秀出封面，是幼年班课本。小可点头表示知道了，心想：“米米早上被我吓坏了，现在正在默背课文，唉！真可怜。”
其实早上的崇拜课并没有那么糟，刚开始上课时，一切都很顺当，直到意外发生……。当时小可讲的是“婴儿摩西”的故事，为了加强小朋友的印象，她还准备了籐编摇篮和娃娃。
正当小可拿起娃娃时，包在娃娃身上的布巾却勾住摇篮边框的藤条，以至于整条巾子滑落。本来安静听故事的孩子，看见了先是愣了一下，接着便哄堂大笑。小女生七嘴八舌的要老师别让娃娃光着身体，会感冒……；小男生边笑边说着：“羞羞脸，没穿衣服，哈哈……。”
当下小可有些尴尬，加上属于新手的紧张，幸好旁边的老师迅速协助，她才能继续课程。但小可已经慌了，匆忙中，只是快速的把故事讲完，急忙结束这一堂课。
下课时，小可难过许久，“为甚么事情会这样子呢？”
全部过程米米都有看见，她还看见小可备课时的用心，但这一切，都因为一个不小心而破坏了。
米米除了心疼小可，还为两个星期后自己的崇拜课担忧，除了认真准备、加强祷告外，真是想不出其他方法了。
中级班课堂上，阿土师继续说着：“保罗……。”一派潇洒的志诚，背靠着墙壁，两眼直视前方，脑海里却盘旋着刚刚与小可、米米、纯真的一席谈话。他懊恼地想着：干嘛把自己的秘密说出来。
原本，只是想找小可哈啦一下，顺便问问智伟哥在忙些什么？谁知话匣子一开，自己先泄漏了大秘密。
一派潇洒的志诚，看起来什么都不在乎，讲起话来一付成熟稳健、勇于承担、辩才无碍的样子。但真实的志诚其实是胆小、害羞，他总觉得自己很虚，为了不让别人看穿，于是他像变色龙般的伪装着自己。
志诚无力的摇头想着：原来很多事并不像看起来的那般简单，我以为幼稚班、幼年班比较好混，直到听见纯真和小可的问题，才明白事情和自己想的不一样。志诚逐渐陷入沉思中。
纯真听着阿土师讲课的声音，类似的课自己也曾听过，那是一场专题讲道，虽说是在会堂聚会，可是她不但听得有意思极了，还去买了一本有关保罗的书，把保罗的故事狠狠地研究一番，并将保罗的传道路线给默写出来。
“这么精彩的故事，阿土师也真是厉害，能讲成这样，让大家都昏昏欲睡，唉！”纯真在心里嘀咕着。
正在无聊之际，她忽然想到：“应该不是在乎故事被说过多少次，而是说故事的人怎样看待说故事这件事。”纯真似乎开始有了眉目，她又想：“那我的问题呢？又是该如何解决呢？”她眼望前方的黑板，想找出答案。
小可也在这时，突然有了些感触。
早上的课虽然让小可有所刺激，但在看了阿土师的讲课后，小可的思绪便开始更新。以前看待阿土师的课，总是感到无聊或是不耐；但在自己讲过课后，才知道主领一堂课并不是那么容易的。
没上讲台不知上台的难处，原来课要上得好真是不容易。想起班负责晴晴在自己上课前，只说：“小可，我知道妳准备得很好，现在放轻松、深呼吸，把一切都交托给神。”
课后的检讨时，晴晴也只是说了句：“感谢主，课都有说清楚，小可做得很好。小可要学习的功课，就是尽力准备，然后交托神，让自己放轻松。”没有指责，而是拍拍手以资鼓励。
“或许阿土师跟自己一样，准备许多，但就是无法放轻松，以致课越说越无法抓住要点。”小可心里这样想。
小可决定不要再为早上的课难过了，与其难过，不如思考如何让自己学习得更好，既然是教员，沉溺在挫折太久也不对，这样就不是主的好仆人；更何况下课时，学员们都说今天的课好好玩，他们一定印象深刻，把悲剧变成喜剧，自己也徒呼奈何啦！
小可不自觉地在嘴角拉起一个弧形，随即用手摀住，她可不想让阿土师误解自己在嘲笑他。
此时，眼望黑板的纯真，正沉溺在寻求答案的边缘，当阿土师说到：“保罗和西拉就算被下到监狱，他们也不放弃宣扬福音，坚持是一种态度……。”
纯真的嘴角忽然拉起一个弧形，随即用手快快摀住，她可不想让阿土师误解了。她已经想到下一次主领时，对于自己的上课方式要如何转变，就像荣恩老师曾经对她的勉励：“既然有准备也有祷告，就放胆上课，不要被小朋友影响。”
坐在另一旁的志诚，忽然被自己的打盹吓醒，他叹了口气，看看手表再看看旁边的人，发现小可和纯真纷纷先后摀嘴，不禁低头偷笑，心想：“一句话的影响真的很大。”
就在此时，志诚顿住了，他想起有次跟智伟哥聊天，智伟哥说：“不要轻看少年班，这年纪的孩子已具备一定的成熟度，在跟他们上课时，不可呼咙他们，更不可虚张声势，以免他们瞧不起你。在少年班，想要把课上好，一定要和他们多接触、多关心，除了课本外，还要加入他们需求的元素，才能得到他们的认同……。”
志诚想到这里，抬起头来看向前方，阿土师的课已接近尾声，阿土师说着：“保罗虽出生在极优秀的家庭，又有学问；但在传道的路上，他放下自己，只为耶稣。不管遇到甚么艰苦，都是靠主、靠着圣灵的帮助……。”
“就是这个。”志诚的大脑豁然开朗起来，他想：“因为刻意的伪装自己，反把自己弄得憋扭又很不自然，看来我要修正的点还很多……。”
这一堂课里，很奇妙地，每个人都寻到了自己的答案，每个问题也都有了解决的方法。
× × × ×
这些从小在信仰上被照顾、被呵护的孩子，都好似踩在云端上的天使，所接受的爱与关怀，就像软绵绵的云，层层包围着他们。在破茧而出时，他们就像刚学步的幼儿，前面的路还很长，当引导他们如何平稳地走在主的路上。成为教员只是起步，是为了让孩子对神、对福音，有更深层的认识，在事奉的事上有分。
读者回响
文／家玉
你持守这个为美，那个也不要松手；因为敬畏神的人，必从这两样出来（）。
小可、纯真、志诚及米米都是年轻教员，在服事的路上，因着属灵经验的不同，有着各自的难处：
小可在幼稚班，圣经故事5分钟就说完了。
纯真在幼年班，讲述圣经故事时会被小朋友呛“听过很多次！”
志诚在少年班，则是面对着一群没有反应的少年学子，不是抬头发呆、低头玩笔，就是闭目没有声音。
虽然一开始大家授课时的果效令人挫败，但可喜的是，这几位主人翁都能在挫败中反省，并且向“上”寻求协助。到了最后，从他们各自心中的反省及观察体会里，可以看出，这群主羊因着担任教员，在学习服事的历程中，灵性成长的地方：
米米：除了加强祷告外，想不出其他的方法。
纯真：应该不是在乎故事被说过多少次，而是说故事的人怎样看待说故事这件事。
小可：与其难过，不如思考如何让自己学习得更好，既然是教员，沉溺在挫折太久也不对……。
志诚：因着阿土师讲述到保罗的传道精神“放下自己，只为耶稣……”，想起一直“伪装自己”的他，反把自己弄得憋扭又很不自然……。
最后，让整个宗教教育的氛围充满了前进力量的，则是属灵同工们的鼓励：
晴晴：尽力准备，然后交托神，让自己放轻松。
荣恩：既然有准备也有祷告，就放胆上课，不要被小朋友影响。
智伟：要把课上好，一定要和他们多接触、多关心……。
在服事主的路上，辛苦与困难是必然的挑战，但敬畏神的人，必能得到神的同工；相信若干年后，这群年轻教员也会变成鼓励后辈的属灵同伴，大家一起为神家努力。