撰文／北区宗教小组策划薰芬撰稿｜圣灵月刊430期-2013.07｜主题／圣工与恩赐(下)
从神那里得到的爱，是为要在人生旅途中，学习如何把它绽放出来。
见习开始啰！
小可在年幼的时候，跟着父母一起信主，同时也参加专属于儿童的宗教教育课程。直到小可她上完国中，正要就读高中一年级时……。
有一日在教会中，老师通知小可并告知她：“小可，恭喜妳要上高中了，老师们要安排妳在儿聚的时间来协助幼稚班，也就是到幼稚班当见习教员。没问题吧？”小可看着老师，似懂非懂的点点头说：“喔！我知道了，是下个星期开始吧？”带着这样的消息，小可兴奋地回家，告诉妈妈。
妈妈曾是儿聚教员，听完小可的话就笑着对她说：“恭喜妳呀！小可，妳要感谢主，让妳有机会学习做一个敬神爱人的好老师喔！”
妈妈又接着说：“当一个宗教教育的教员，是一件很慎重的事，因为妳要把圣经上的道理，整理成一个个的故事，让小朋友们能明白神与自己的关系，而妳也要因此学会倚靠神。嗯！就从今天开始，我们家要为这件事来祷告。”就这样，小可加入了儿童聚会的工作。
安息日的早晨，儿聚教员们须比成人聚会提早一小时到达会堂。大家先一起祷告，求神带领今天的儿聚工作顺利。祷告后，新学年的开始，各班教员在班负责带领下回到教室准备上课。
小可初到幼稚班，她回到那个既熟悉又陌生的环境，内心有种说不出的感觉，心也有点儿慌，东瞧西看的不知做甚么好。
这时候班负责招手把大家聚集，她先把今天的上课内容确认一次，再对小可说：“不要紧张，我们都是这样开始当教员的，妳今天先观摩别人如何上课，有空时请把小朋友的名字记下来，有问题等下课后我们再讨论。”
儿聚的时间到了，开始有小朋友进到教室里，教员会先跟小朋友亲切地打招呼、问安，帮他们找位子坐好。把陆续进来的小朋友安置在椅子上。
这就开始了诗颂的课程、讲故事的崇拜课程、以及各式的共习活动。安息日的儿童聚会内容，按着标准顺利地进行着。小可眼睛看着老师们上课，也同时记住学员的名字，这才发现有几个小朋友是自己很熟悉的，早上太紧张竟没有发现，嘴角不禁笑了起来，整个心情忽然放轻松了许多。
利用课间休息时间，在其他的老师帮助下，小可也把当日班上出席的学员全都认识了。这时内心才有“我是这一班”的感觉。
虽然都是同属一间教会，大家皆熟；但其实单纯来聚会，跟一起参与事工感受是极大的不同。被接纳是一种很幸福的感觉，这样的心情竟让刚加入教员行列的小可深有感受，也有一种要开始注意自己言行举止的警惕，因为“小朋友都在看”。
很快的，今日的课程到了尾声，小朋友陆续离开后，大家把教室收拾干净了，便分别去拿属于自己的午餐。
“小可，妳也去拿午餐，我们待会儿要开会。一边用餐一边开会是为了节省时间，因为下午还要聚会。”班负责晴晴笑着对她说。
午餐会报开始了，大家先默祷再用餐，由晴晴先说几句感谢及鼓励的话后，便介绍：“这是我们班新的见习教员小可，希望以后大家能多关照她。我们班还有另一位见习教员米米，她去外婆家今天没办法来。那我们先来谈一下今天的课……。”
“米米跟我同一班见习耶！”小可心里高兴了起来，接着又想：“不知还有谁也到了儿教组来当见习教员了。”
这时忽然听到晴晴说：“按惯例，见习教员在这一季，会有一堂诗颂课，我帮妳安排在第十周上课，小可这样可以吗？待会儿，我会给妳一本《幼稚班诗歌集》，好让妳准备。”小可慌忙点点头说了声：“好！”停了停又说：“一定要上吗？我怕我……不熟。”小可担忧的说。
晴晴笑着安慰小可说：“妳不用担心，我是先排课表，到时候我们再看看好吗？”
晴晴接着说：“今天开会到这里，我们一起来祷告结束吧！”这就是小可在幼稚班的第一次见习课。
小可开始期待……。
× × ×
※教员的工作通常是孩子的第一份事工，家长应该给予鼓励，让孩子在主的事工上有分，借由事工培养孩子亲近神、倚靠神，借此养成敬虔的态度。
※教会的规定，受洗需有三年以上、有圣灵等条件，经职务会通过后，便可参与教会的宗教教育股的见习教员。这是教会在遴选教员时，最基本的规定。
※教员的责任是带领学生，认识真理、明白圣经。除了言教外，身教也是非常重要，因此各教会在选择教员时，也会多方考量。平日的言行、谈吐、口条、穿着服装等，是否合宜，都是列入评量范围。
※为让见习教员熟悉教学，如何安排课程均有明文规定，由各班班负责安排、指导与协助。