撰文／恩盈｜圣灵月刊391期-2010.04｜主题／法网中的义行
神学（theology）一词源自希腊文theologia，由theos（神）和logos（话语）两个字所组成，是指有关神的话语。圣经是神的启示，前后历经数千年的时间才写作完成，因此不容易完全为人所了解。
神学是人对圣经研究、分析后，运用当代的语言和思考模式，将神的真理加以诠释和宣扬。而神学教育是训练、培育信徒，使之能明白圣经，并且遵行神的旨意。神学教育是教会发展的基础，有健全的神学教育方有健康的教会，因此教会应加强神学教育。
一.神学教育的重要性
神学教育对坚固信徒的信仰，防止异端的侵入，或是对外宣教，都很重要，兹略述如下：
1.引导信徒走在正路上：在这发展迅速的世代，电子媒体快速发展，导致信徒大量吸收外界信息，严重遭受外来文化的冲击。倘若教会对此现象不闻不问，则教会与社会、信徒脱节，成为一个与现在世界不相干的边缘教会，在时代的洪流中将逐渐被淘汰。倘若我们要积极回应世界的变迁，教会应重视神学教育，迅速提供信徒解决各种问题的方法，引导信徒走在得救的正路上。
2.帮助信徒的生命更新：我们受洗后，虽然成为新人，却是幼小、软弱的。因此生命需要不断的培育、锻练，使它能长大、茁壮（；；），越来越像神（）。借由神学教育，使我们能认真研读圣经，在一切属灵的智能悟性上，满心知道神的旨意。神的话语是属灵的粮食，能使我们内在的生命更新，外在的言行改变，在每天的生活中体验信仰的真实。
3.协助教会圣工的推展：借由神学教育，使我们心意更新而变化，能明白神的旨意，愿意将身体献上服事神（）。当我们愿意谨守遵行神的道理，就能活出神的形象。人若自洁，脱离卑贱的事，就必作贵重的器皿，成为圣洁，合乎主用，预备行各样的善事（），不但能使自己和别人得救（），并且可以使神得着荣耀（）。
4.阻隔异端的侵入：在宗教改革时期，路德、加尔文、慈运理等人，对于圣餐教义的观点不同，造成教会的分裂。今日教会也是一样，倘若我们只关心行政组织的一致，而忽略教义的统一，当基本信仰发生分歧，或是有异端侵入教会时，有人会被引诱离开教会，造成教会的混乱和纷争。因此教会重视神学教育，整理研究基本教义，能在真道上同归于一，对教义有一致的看法，可以阻隔异端的侵入，避免造成教会的分裂（）。
5.针对时代的特色传道：现今的社会是“后现代社会”，其中充满“后现代主义”的思潮，也就是人们的思想多元化，不愿意遵行圣经的真理。在教会外，人们认为所有的宗教都是对的，要彼此尊重，结果造成教会丧失独特性。在教会内，各人对圣经可以有个别的见解，结果造成教义解释的分歧。
事实上，圣经的真理是神的话语，是永不改变的。真理可以带来自由，使人脱离罪恶的束缚，产生灵命的更新。因此教会要加强神学教育，使信徒的信仰根基能稳固，不受到社会潮流的诱惑。同时，借由牧者对时代变迁的了解，能用神的话语满足人们的心灵，吸引更多人归入主的名下。
二.本会神学教育的现况
本会于1917年成立于中国大陆，由于战乱，人心不安，促使人们寻求宗教的慰藉。此外，借由圣灵、神迹的体验，福音因而广传大陆。1949年中国大陆政权移转，本会的重心转往台湾。初期台湾处于农业社会，物质的引诱较少，神迹奇事显明，加上体验到圣灵的内住，因此教会的成长快速。
信徒以农民、中低级层的城市居民、原住民为主。在此一阶段，教会重视信仰的实际体验，较轻忽神学教育与研究。1970年以后，台湾的经济蓬勃发展，人民的财富倍增，物质欲望的引诱增加，造成教会成长的停滞。
随着知识与科技的进步，教育水准的提升，信徒大量吸收信息，受到外界文化的严重影响。信徒对道理的需求越广泛与深入，传统教义的简单阐述，已经无法满足信徒的需要。此外，倘若信徒对基本信仰的见解分歧，将造成教会牧养上的困扰。
这些问题都有赖教会加强神学教育与研究，以便能回应世界的快速进展，使教会能建造在坚固的圣经基础上。我们应了解这时代的特性，进而评估应采行何种策略对内牧养与对外布道，才能够对症下药，不至于赤手打空拳。
三.本会神学教育的改进之道
圣经是神所赐给的永恒真理，是永远不会改变的。但人们对圣经的了解不完全，对圣经的诠释可能会改变；改变的不是“真理”，而是人们对“真理的诠释”有所长进（）。
在此瞬息万变的世代中，教会应加强神学教育与研究，一方面可以统一基本信仰的见解，避免教会的分裂；一方面可使所传扬的道理切合信徒的需求，使其心灵得着满足。同时本会成立的目的是要更正各教会的偏差，倘若不重视神学教育与研究，不了解各教会的教义，如何能更正各教会的缺失呢？
为了使神学教育能够成功，首先，应积极训练传道者，鼓励有恩赐的传道就读神学研究所，并且经常举办传道者在职训练，以提升传道的素质。其次，应在各区举办延伸神学教育，以提升信徒的信仰基础。
再者，拥有财富的信徒，应提供资源支持神学院、出版社，以提升讲员素质与著作水准，使教会能持续进展，不致停滞不前。教会在重视神学教育与研究时，也应加强祷告，祈求圣灵的能力。要避免使神学教育学术化，与时代及宣教脱节，成为有神学无信仰的世俗教育。