撰文／阮琦雅｜圣灵月刊388期-2010.01｜主题／操练敬虔
主耶稣吩咐我们要两个、两个一起出去传福音。传福音，有人苦于找不到同工；有人苦于找不着能传的对象；更有人苦于没有传福音的时间、动力与恩赐。
这些问题似乎困扰着许多的人，但其实是因为误将传福音当成自己的事业所造成的。如果我们在这件事上，不要求自己当老板，而把自己当成神的仆人，听神的话出去传，且定意只传神的话，那么这些问题，神自然会负责。
同工会是谁，神早已预定，祷告后去找也必定找着；就像，撒母耳依靠神，找到要被立为王的扫罗和大卫一样。找同工，不是寻找合自己个性的，也不是找世人认为优秀的楷模，而是在寻找前先祷告，并确实修正自己的心，叫心完全顺服于神，因为神在自己的工上，必有预备。
祷告中，我常向神祈求：让我可以和儿子同工，一起去传福音。然而，除了儿子入学前，可以带着他发福音传单，或偶尔参加布道会外，入学后似乎就很难再有机会……，看来是要等儿子完成学业之后了吧！但神是看人内心的，祂不看人的年纪，也不看人属世的能力，就像祂用年幼的撒母耳传达消息给年长的以利一样。
在儿子小二结束前，班上办了一个同乐会，儿子因找不着组别表演而苦恼，最后他同意借此机会同我一起在班上传福音，他弹奏幼年诗歌本的歌曲，由我教班上其他同学唱。这次愿做的心，神看到了，于是再次赐下另一个同工的机会。
有一次安息日，大同教会葡萄园同工路过新竹教会，顺道来访借宿。与他们聊起昔日同工的种种回忆，心中渴望能再归队帮忙，但是配合上有实际的困难。
没过几日，参加儿子班上的恳亲会，无意提及自己曾经参与过其他学校的生命教育，儿子的班导师立即邀请我为他们班上生命教育课程，对这突如其来的邀约，再看看自己的行事历，一时觉得有困难，于是委婉的拒绝了。
等回到家，仔细思量，儿子班上还另有一位关东桥教会的小弟兄，莫非是神预定培训他们两人成为同工？于是为此事祷告：若是出于神，再设法回头与儿子的班导师协调时间，必定会有机会。果真神成就此事。
出发前的安息日，我向神祷告：我们缺了一名司机，求神差遣。巧的是，那日关东桥教会有位姊妹因月布道特来协助做见证，会后与她一聊，才知她与儿子班上小弟兄的妈妈熟识，于是马上帮我拨通电话，事情也就迅速敲定。向神祷告后，立即有车，又有同工，让我体会到神的工，神必定预备的喜乐。
在前往上课时，为求谨慎，特地再和老师沟通确认上课种种，不料老师表示校方最近有一公文，似乎不利将课程挪出外用，她虽有点难为，但基本上她是认为孩子应该要上生命教育课程较好，有了她的暗示，前往上课的前一天赶紧抽空送书面教案给老师。感谢神，因儿子学校采用电子教学，老师为了环保，同意让我们上课时也用电子教学，她愿意在我们上课时协助操作。
在向教会报备有关儿子学校生命教育课程时，教务负责也邀我们到她所任教的学校上生命教育，为了让所准备的课程更得到充分应用，再度与同工协调。感谢主，大家很快地取得共识，于是又增添了一个福音园地。
诚如《圣经》所载：在人不能，在神凡事都能。起初，因带肉体的躯壳活在时间里，必须跟著作息流程，顺应现实工作行事历走，然而神开路，在神看愿做的心下，帮助我们克服了一切的困难。
昔日家庭主妇或许参与校园事工有限，然而在道德沦丧、社会价值观变化万千，以及校园里学子的管教问题频频出状况下，多数认为班级经营不再只是老师及学生的交互，而更该是老师、家长和学生三方合作，齐心努力方能战胜多变的时空。在这样的共识下，相信家中有学子的家长，更应该培养孩子与自己同心同工，在孩子就读的学校营造福音园地。
祈求神打开校园福音园地；一来可以培养孩子自小活出神的形象，二来可以借此营造孩子所有的活动周遭成为基督圣城，最后还可以顺利将福音的棒子交下去。
期待校园成为你为了孩子快去传福音的园地，更期待因为校园的福音园地兴盛，福音的开拓更为广阔深入各个家庭。除此之外，愿神赐福我们这颗愿做的心，让传福音的脚，借着这颗心的跃动，也能飞快如羚羊，同步配合，将福音传遍。