撰文／周惠安｜圣灵月刊374期-2018.11｜主题／活出时间的价值
“过了三天，就遇见他在殿里，坐在教师中间，一面听，一面问。”（）世人常以财富自夸，珍视它是坚固的城，高大的墙，用尽各种手段，竭尽所能的劳碌追求财富（参看：；；、17），然而，再多的财物皆是身外之外，在瞬息万变的世界上，任谁也无法确保它永远掌握在你的手中，永远保有其价值，自古以来智能的教导，“你岂要定睛在虚无的钱财上吗﹖因钱财必长翅膀，如鹰向天飞去。”（）
犹太民族保有数千年来传统，父母谆谆告诫，自幼就教导儿女，“不管你是个多么有钱的人，说不定有人会把你的钱拿去，再多的财富，如果来了强大有力的人，很可能在一眨眼间被夺走占据，你一瞬间就变为一无所有的人，但世界上祇有一件，任何时候，任何人都无法剥夺的，最珍贵的财富，那就是教育。”
透过教导与学习而得的知识，纯熟的技能，不管走到世界任何地方，都是你永远所拥有的智能，不管走到那里，丰富渊博的学识、能力，任何人都无法否定，做为一个人，最重要的就是“受教育”。
“在真道的话语和你向来所服从的善道上得了教育”（），神将律例典章向祂的子民陈明，且招聚他们，嘱咐“存活在世的日子要殷勤学习，且要传给子子孙孙”（参看：），以色列人世世代代谨守遵行，对“教育”的重视，使他们能在濒于绝灭的犹太民族得以延续，幸免于完全的衰亡，且出了许多才华卓绝的优秀人物。
犹太教师讲授课程，不是学生默默的听，必须对教师讲了以后，发出问题，师生之间一来一往，交互的讨论越多越频繁，教导的绩效便越显著，上课是全体参与，像主耶稣在殿里，在教师中间，不单单听，还一面提问，活泼有趣的学习，更能激发每一个人的潜能，造就独立的思考，获得更完美的答案，不祇是学识的堆积，吸收了知识，更有独创的思想、理念，勇敢面对困难，培养更高超的创造力，解决困难的能力。
反思，当前教会的现况，几十年来在牧养的工作中费财费力，竭尽所能，讲台造就、宗教教育、团契，利用各种管道造就信徒，虽可见有丰硕的成效，但在现代社会的冲激中，依然有不少的信徒无法在“主的恩典中”站立得稳，创建坚固的信心，在罪恶世代的潮流中载浮载沉，甚至随流失去，不能献上自己，竭力多作主工，抑或终日劳碌，却未得相对的果效，有如保罗所言“常常学习，终久不能明白”，无法成为教会兴旺的动力，反倒成为前进的包袱。
在牧养推展教会圣工中，犹太式的教育应该可以给我们更多的思维，得到更卓越的智能。