撰文／陈美慧｜圣灵月刊365期-2008.02｜主题／真教会（下）
老二只有3岁，便跟着姊姊在木栅教会读经班上课，那时是我最忙碌的日子，读《圣经》的次数已渐渐少了，但听见孩子俩在家，边玩口里边背读经班所教的经文，感到又惊又喜，姊姊一开始，妹妹就接下去，我在家务忙碌中得到一股喜乐的力量。
当加入读经班教员行列时，自己也学习如何带领混龄孩童读经，如：课堂上座位固定，年龄大的要照顾年龄小的，大朋友有责任感较不会懒散，小小朋友有人陪伴也较易进入情况。上课时教员总先带读一段，而后再请学生轮流当火车头带着大家朗读，这样教员比较轻松又可照顾容易分心的学生，并盖章鼓励认真的学生。
发现其中益处很多：尚未就学的幼儿在字体放大的教材中，已渐渐能识字，奠定阅读的基础；家长可在会堂专心聚会；教员本身也在神的话语中受造就。
其实读经班的成立，在时间的累积下，是造就整个教会。
笔者因迁居中部，离开木栅教会来到西屯教会，发现幼年班孩童在宗教教育时不易专心，常见教员需停下来处理学生的状况，于是建议班负责推动读经班，原本已有的逐章读经，改为木栅读经班的方式，短短几周就见成效──教学顺畅起来，感谢神；也在台上背诵给成人听，孩童的成长带来教会一股动力。
许多孩子受到外界影响，心绪较易浮躁，或课业繁多晚间聚会减少，效法以色列民从小熟悉《圣经》，加添日常生活行道的依据，相信对教会教育信徒的事上，有诸多帮助。