撰文／鹰｜圣灵月刊360期-2007.09｜主题／牧养我一生的神
犹记得六年前初抵加拿大时，多伦多教会没有几个小婴孩，整个教会安安静静的，跟台湾教会充满了小婴孩的哭闹、嬉笑声的情形很不一样。不过几年下来，这种生态却有了极大的改变！一瞬间，十几个小生命降临人间，增添了教会不少的生气与活力。
现在到教会聚会，除了敬拜神，作圣工，逗弄这些小婴孩，俨然成为许多信徒的乐趣。我常在逗弄这群小孩时，回想两个女儿孩提时期的童年往事，多少甜蜜涌上心头，满心感谢主耶稣让我成为两个女儿的母亲。
时间无声无息地在指缝中流逝，一眨眼，我的两个女儿都已长大了。最近外子把女儿年幼时，为她们所拍的录像带转录成DVD。我俩乃趁机在电视机前，重温孩子的童年时光。
看着她们在襁褓中的样子，小小身躯惹人怜爱，真想再抱一次那么幼小、稚嫩的她们！时光飞逝而去，两个女儿一天天地长大，从蹒跚学步到快步奔跑，从牙牙学语到字正腔圆，她们成长过程的点点滴滴，将永远留驻我脑海，一辈子都不会忘记。
虽然两个女儿都已长大，但她们成长过程中的童年趣事，却常在我脑里浮现，带给我许多宝贵甜美的回忆。
大女儿从小就很有主见，凡事都有自己的看法。五岁那年，当她看到幼稚园的同学已在学各种才艺，竟认真地交代我，不要让她上任何才艺班，不要安排她学这学那，因为那样很不好玩。她还特别提醒我，除非世上有一种地方，是在教人怎么“游戏”，她才要去上课，不然不要帮她报名。
所以，很多年过去了，当许多同事的小孩，被送去学才艺时，我的大女儿还在树下看着蚁窝数蚂蚁，抓着蚂蚁玩游戏。直到今天，她还是跟我表达，有一个自由自在、无拘无束的快乐童年，让她很满意。直夸我没让她学一堆才艺，是母亲大人的“德政”，还说小女子感激不尽！唉！有女如此，不知为人母者还能说什么？
小女儿的个性则纯稚天真、迷迷糊糊的，因此经常被我们叨念怎么老是少一根筋，与大女儿反应敏捷、谨慎小心的个性截然不同。小时候，坐在爸爸开的车子里放臭屁，薰得大家作呕，她觉得很不好意思。有一段时间，都不愿承认自己放屁。
后来大女儿告诉她，放屁是一个人身体健康的表现，不必觉得不好意思，并陪她阅读一本专门讲放屁的儿童图书，她发现放屁确实是动物身体排气的正常现象，才愿意承认自己放屁。而且从此以后，不但承认自己放屁，连别人放的屁都替人招供说是她放的！
有一天放学后，我们一如往常地坐公车回家，到了辅仁大学那一站，有一个修女上了车（辅大是天主教大学，常有修女坐公车）。小女儿一看她上车，即非常率真又大声的指着她问我：“她是不是叫妓女？”天啊！我的女儿怎么这样问，快把我吓死了，不知修女有没有听见？
“她叫修女，不叫妓女。”我赶紧摀住她的小嘴回答，旁边听到她这样问的小姐，马上露出不好意思的笑容在偷笑。看到修女沉静安详的表情，我很庆幸圣洁的修女没听见，不然就太尴尬了。
“妓女与修女有什么不一样？”小女儿满脸疑惑的询问。
“修女很圣洁，很朴素，不会打扮自己，不会花枝招展，就像妳现在看到的她一样。至于妓女是什么，等妳长大就会懂了。”我非常紧张的快速回答，管她能不能了解“圣洁”、“朴素”及“花枝招展”等那么难的中文，满心期望小女儿不要再问就好了。
“为什么要等长大才会懂？”小女儿锲而不舍的追问。
“现在没时间讲清楚，等下了公车回家后，我再解释给妳听。”我满有技巧的转移话题，心里一再盘算该如何解释给她听。还好回家后，小女儿一看到玩具，就开始跟姊姊玩，早已忘了问我刚才尚未明白的问题。不然，我还真不知怎么跟她解释修女与妓女的不同。
我一直想不透，小女儿小小年纪为什么脑袋里会有“妓女”这个词汇？因为深怕小女儿会再问我“妓女到底是什么？”这样的问题，故我没有再主动问她为何知道“妓女”这两个字。自己思考了很久，才想到大概是在教会上宗教教育课时，老师讲过妓女喇合隐藏并营救两个探子的故事，老师不可能跟小朋友解释什么叫“妓女”，小孩子心思单纯，心想妓女喇合既是好人，“妓女”一定是很好的称呼，才会在看到圣洁的修女时，以为修女叫妓女吧!?
小女儿五岁上幼稚园时，有一天坐在爸爸的车子上，很兴奋的跟我们说，她今天在班上跟大家讲“汤姆猫与杰利鼠”的故事。我问她：“怎么对全班讲这个故事啊？讲一次给我们听好不好？”她马上认真地回答：“好啊，上课的时候，我就跟大家说：‘有一只汤姆猫，追一只杰利鼠，追啊追啊就追到了。谢谢老师，谢谢同学，我的故事讲完了。’”大女儿听完马上说：“追啊追啊就追到了，完全没有讲故事中精采的部分，这样也叫讲故事啊？”小女儿完全不明白姊姊为什么不认为这样叫讲故事，一脸“这不叫讲故事，那什么才叫讲故事”的疑惑表情。
我们移民报到时，小女儿年方9岁，当时在机场候机，工作人员广播：“家有老人、小孩的旅客可以先行上机”，小女儿好高兴全家因她是小孩子而可先行上机。到了加拿大，她立刻问我：“我以后可不可以每年都‘继续’当小孩？让全家‘永远’先上飞机？”。
……天下父母心，孩子都已十几岁了，这些童年往事，依然一遍又一遍的在记忆中浮现，一点也不嫌腻！
两个女儿的成长，最要感谢的人就是我的婆婆。她们两人皆是从出生到我做完月子，即交给婆婆照顾到4岁才还给我们。一个孩子出生后，最难照顾的前四年，都是婆婆帮我们担代的，对她辛苦的付出，内心除了感谢，还是感谢。没有她的帮忙，生病如我，日子还真不知怎么过下去？
我的两个女儿有我这个常年生病的妈，从小到大在学习的路上，注定要自立自强，靠己单飞。我一天的精神力气，拿来对抗病痛已嫌不足，遑论陪伴女儿读书，学习才艺。不是我不愿在学习的路上助她们一臂之力，实是活在病苦中，心有余而力不足。
每天，我只能将自己有限的精力，用在操劳家事、照顾她们的饭食及注意其安全上，对于她们的知识教育，我几乎是缺席的。一切任凭她们自行摸索，自我学习，百分之百的“放牛吃草”政策。
每日下班回家，止痛药已失去作用，疼痛开始作怪，忍受病痛折磨，已让我痛苦不已，有时连晚餐都无法准备，怎还有体力与孩子共享亲子时光？我唯一能做的就是替孩子多多准备图书、玩具、录音带及录像带等，让她们自己度过放学后的时间。
除此以外，我无法再为她们做什么。很难过自己不曾为她们唱过一首儿歌，陪她们读过一本童书，每晚临睡前，不曾为她们讲过一个床边故事。回想从前，恍若一梦，不知自己是如何把她们拉拔长大的？对于女儿的成长之路，我的内心总是充满亏欠、无奈与遗憾！
“我若展开清晨的翅膀，飞到海极居住，就是在那里，祢的手必引导我；祢的右手也必扶持我。”（）
当我们决定移民时，实时刻向神祷告：“主啊！我们即将展开清晨的翅膀（移民当天恰是早班飞机），飞到加拿大居住（加拿大在太平洋的另一端，就在海极的彼方）。千头万绪，不知从何开始？恳求祢的手引导我们，一路往前奔走。
尤其是孩子的教育，更求祢带领。像我这样一个生病的母亲，在台湾中文的环境里，尚且无法为孩子做甚么，更何况到一个英文的环境？恳求祢做她们脚前的灯，路上的光，带领她们走过学习之路；更求祢看顾她们，一生都在信仰的路上，到老也不偏离。”
小女儿到多伦多就学时，本应读小学三年级，但因加拿大对学生就学年纪的分法，是同一年度出生的孩子读同一年级，故像小女儿这种9至12月出生的孩子，就这样白白跳了一级读四年级。
许多移民孩子，在英语能力不足，甚至是毫无英语能力的情况下，“跳级”造成了就读时加倍的压力。还好加拿大没有升学压力，到校上课就像去游戏一样，不然，“跳级”还真让我们担心。
在这里上学，没有升降旗典礼，也没有早自习，到校不必打扫，也不用午睡；中午用完餐后，全部学生到校园旁的公园玩耍，十分开心。
刚到多伦多时，所租房子的学区，不管国小或高中，都是华人学生占了百分之九十的学校。学校有完善的ESL课程，白人老师也请了中国同学照应女儿，大体上，她们都还适应的不错。但四个月后，我们买了房子，搬了新家，新房子的学区，白人学生居多，情况就完全不同了。小女儿因年纪小，很快就跟班上孩子玩在一起，适应的较快，但大女儿则从一开始就吃到了苦头。
转学后的第一天，大女儿到班上上课，一进教室，即很有礼貌的问一位韩国女同学：“我可以坐妳旁边的位子吗？”没想到这位女同学不仅没回答，连看都不看女儿一眼，即面带不悦的直接搬起桌椅到另一边坐下，留下一脸错愕，十分尴尬的女儿。这件事带给女儿不小的伤害，心想这里的同学怎么这么不友善、不客气？
转学后的新学校，没有正规的ESL课程，移民学生跟当地学生一起上同样的课。大女儿班上的导师，从没特别关心她，也从未额外指导她，但却要她做跟其他正规学生一样的作业。所有的功课看不懂，老师也不另找时间教导她，下课后，也不介绍班上同学给她认识，或拜托同学陪她讲话，完全任其自生自灭。
大女儿在台湾时，一向乐观独立、健谈外向，在校有一堆朋友。来到这个学校，一瞬间，天地全变色了，班上同学没人理她，在校也交不到其他朋友，老师又完全不管她死活，突然活在英语的世界里，连人家讲什么都听不懂，更不要说课业学习，实在非常可怜。
转学后不久，有天早上，外子欲开车载其上课时，大女儿瘫坐在楼梯上，无奈又痛苦的跟我们表达她不想上学，我才体会到孩子移民后，陌生、艰难的英语环境，所带给她的痛苦与煎熬。
经过我们勉励，当天，大女儿还是勉为其难的去上学。放学后，大女儿竟露出笑容地告诉我：“今天终于交到朋友了！”原来是下课时间，当大家站在公园聊天、嬉闹时，只有她一人孤独地绕着公园转圈圈。孤单无助中，女儿乃开始向神默祷，求神赐她朋友来助她踏出学习之路。
不久后，竟有一位好心的老师来问她：“妳是新来的学生吗？从哪个国家来的呢？我去找人来介绍给妳认识。”大女儿赶紧回答她：“我是从台湾来的。”那位老师听后，随即去找了一个台湾籍的女孩来跟女儿交谈。
从那天起，大女儿在学校的适应情形，则逐渐有了改善。我想也是因为英文一天天的进步，越来越听得懂别人在说什么，适应的状况自然就改善了。四个月后，大女儿就从这个学校毕业，上高中了。（加拿大的小学是社区小学，多伦多的学制一般是从幼稚园到八年级在一个学校，即台湾所谓的“小学”。九年级到十二年级则在另一个学校，就是我们所谓的“高中”。这里很少有七到九年级，即台湾所谓“国中”的学校。）
到了高中，大女儿整个人脱胎换骨似的改变了，每天如鱼得水般的快乐上学。大女儿说那是因为在高中，有了很多讲国语的朋友（大女儿就读的高中，有不少跟她一样长大才移民的孩子，加上国际留学生，故有不少讲中文的同学），朋友多，心情好，内心不再孤单，自然就喜欢上学。
大女儿从小就喜欢看书，移民后，中、英文小说一起看，增进了不少写作能力。八年级转进新学校时，大女儿写了一首英文诗，竟被老师认为是抄袭来的，因他不相信一个刚移民的学生，在英文字汇不多的状况下，写得出文笔优美的英文诗。
到了高中，十年级的英文课，老师一再地对大女儿所交的报告，给予很低的分数。当然，还是基于同样的原因，因他不认为一个八年级才移民的学生，能写出什么好文章。对此情形，女儿当然为之气结，她曾经忿忿不平的对我说：“我不否认有些同学写报告，是抄袭而来。但我的报告，句句都是我自己写的。老师若不相信我在家里写的报告，总要相信在教室即席写作的文章是我自己写的吧！别人抄袭不代表我抄袭，不能一竿子打翻一船人啊！怎么老是问我报告是不是抄来的，真是伤害人。”整学期念下来，大女儿的心情一直处在挫折的低潮。
当我将此事告诉我的ESL老师，询问老师该怎么办后，她即建议我到学校找老师了解一番，甚至因体贴我英文不好，而要陪我到学校找老师理论。当日，我即问了大女儿：“是否要父母找老师了解一下？”大女儿想想后则表达：“不用了！”因她相信时间及实力会证明一切。她看得开的说：“反正不需拿十年级的成绩申请大学，就放老师一马吧！”我们也就因此作罢，没找老师沟通了。
感谢主，后来十一、十二年级的英文老师，皆对移民学生没有偏见，也都给了她不错的成绩，不然，还真担心如何申请大学？
去年，全家曾于某日晚饭期间，讨论我要取什么名字来当笔名这件事。我就告诉大家想以“尘土”来当笔名，顺便解释那是因为我想到《圣经》说我们是“尘土”所造，非常卑微，故要借此笔名来提醒自己凡事谦卑。大女儿一听到“尘土”这个笔名，马上笑出来，还一直笑，笑不停，直说女生取这个笔名不好听！她不断强调“尘土”这个笔名，因为有个“土”字，总让她想到“土土的”这个形容词，会让她很想笑！整个晚餐期间，大家绕着“尘土”这个笔名，七嘴八舌的开玩笑，笑到最后只好放弃。
谈笑间，大女儿终于正经一点地发表高论，说她认为“鹰”这个字，才是最适合我的笔名。因她认为我从出生到现在，一直为病所苦，不管亲人再怎么爱我，总是无法为我分担疼痛。一个人一身的病痛只能独自承受，就像天空的鹰，独自飞翔，永远没有同伴陪伴一样。她还说我的名字有个“瑛”字，“瑛”取其谐音就是“鹰”，取“鹰”当笔名，于音于义都恰当，故游说我听她的准没错。
想想这些分析还真鞭辟入里，一针见血啊！说：“但那等候耶和华的必从新得力。他们必如‘鹰’展翅上腾；他们奔跑却不困倦，行走却不疲乏。”如“鹰”展翅上腾，不就是我希望的样子吗？病得医治，让我从新得力，从此，奔跑不再困倦，行走不再疲乏，不就是我一心祈求、一心渴望的吗？我想大女儿真知道我的心啊，我在病痛中所受的苦，她都了解啊。谈着笑着，我的心也感动着，觉得孩子明白我所受的苦，自己再辛苦，也都值得了。后来，越想越觉得“鹰”这个笔名取得有意义，就决定以“鹰”为笔名了。
移民不是一条容易的路，孩子从新适应学校，更非一件简单的事。看到两个女儿现在快乐上学的样子，对照刚移民时她们不知所措、孤单无依的情况，心情真是放松了许多。
“求祢保护我，如同保护眼中的瞳人；将我隐藏在祢翅膀的荫下。因为祢曾帮助我，我就在祢翅膀的荫下欢呼。我心紧紧地跟随祢；祢的右手扶持我。”（，六三7-8）
父啊！像我这样一个无法为孩子做什么的不及格母亲，只能求祢听我求，求祢听我为孩子代求。在这异国之地，求祢保护我的孩子，如同保护祢眼中的瞳人，将她们隐藏在祢翅膀的荫下。也求祢随时引领，让她们喜悦在祢翅膀的荫下欢呼。
世路多歧，充满试探；人生艰难，诱惑不断，更求祢时刻保守她们的心，愿她们一步一步紧紧地跟随祢，千万不要任她们走错路。父啊！诚愿祢的右手时常扶持，持续看顾。因为，清晨的翅膀已展开，除了祢，有谁能做她们的神？除了祢，有谁能陪她们飞翔？在这海极之处，求祢时刻引导她们，直到天国相见！