撰文／林永基｜圣灵月刊333期-2005.06｜主题／真理的接棒员
在教会的发展上，有计划性地作真理系统的传承，将使教会得以永续发展，成为装饰整齐，如同主的新妇，被主迎娶（）。
就当前教会的发展，因着社会生活各个层面不断地提升水准，信仰的素质若没有相对的提升，信徒无法承受各种的诱惑，将导致人心对信仰的冷淡，一旦信徒灵性软弱了，教会的发展必深受影响。
为了促进教会发展，我们可以从三方面来谈真理系统的传承，盼望全体教会能取得共识，采取更有效的措施，以提升信徒的灵性生活，让教会成为暗世中的亮光，带给世人活泼的盼望。
一、神学教育深度化
就真理系统的传承而言，神学教育深度化是首要的工作。
神学教育深度化在于真理的造就是否具有深度与广度，这深深影响教会的发展，为了让您了解神学教育深度化的急迫性，提出下列几点，说明神学研究所在神学教育深度化所扮演的角色，并且深深的期盼有研究恩赐的同灵，在真理的传承上尽一份心力，以因应教会未来各项圣工的发展，兹说明如下：
1.为实现真教会万国更正教的使命
历年来，真教会不断受各教派的误解，被视为异端，我们不能被动地受误解，应化为主动让各教派能认识我们，并且归入真教会。
我们具体的策略就是主动参加各种的宗教研讨会，广结各教派的人士。待时机成熟，由我们主办真理的座谈会，邀各教派相关人士参加（在二十多年前，本会的前辈曾有过这样的努力），就消极面而言，可以化解许多的误解；就积极面而言，借此可以更正各教派，以归入真教会。
因此我们应培养这类的人才来因应这样的需求。
2.未来网络的宣道，将面对多元化的思想与信仰
目前信徒或慕道朋友都有愈来愈多高学历者，虽然外在学历无法取代对“神的话”之影响力，但传道人如何讲明神的话，深入各种不同层次的人心，除了圣灵在人心的工作之外，人也当在真理的研习上尽本分；借着研究所开办的进修课程，是提供传道进修管道，所不能独缺的。
我们应培养像保罗具有辨正能力的人才，始能因应社会思想多元化的趋势。如保罗所说：“向软弱的人，我就作软弱的人，为要得软弱的人。向甚么样的人，我就作甚么样的人。无论如何，总要救些人。”（）
神学教育深度化有助于在网络宣道的战场上，得胜灵界的恶者，抢救更多的灵魂。
3.讲员素质的提升，必然能提升训练工作的效率
在各项训练工作上，好的师资必然使训练工作更为扎实。尤其神学院师资的培育，过去曾有过师资任用的办法，但是缺乏较务实且具体的师资培育办法，现在有研究所的开办，未来师资的遴选，可以透过这样的办法，多一项任用的管道。
4.强化文宣人才的培育
文宣的工作一直是对内牧养，对外宣道的利器，长期以来信徒大众仍迫切需求本会的出版品，但是就每年出版品的质与量，离实际的需求有一段的差距，这也是我们要努力培养人才的原因。
优良的文字作品有助于真理规模的创建与传承。
5.加强对真理的诠释
对于圣经真理的诠释，若只参照和合本或其他版本翻译并不周全，故研究所举开“希伯来文”与“希腊文”之原文课程，有助于了解圣经原意。
例如：“团契”的字眼，在中文合和本的圣经中未出现过，但是在希腊文圣经中，“团契”（Koinonia）在新约出现四十五次之多，你可以翻阅经文汇编列出经文，再根据上下文就可以确定它的意思，如此可以归纳出其字义；有联谊、灵修、互助、事奉的意义。若是能体会团契的字义，并且应用在牧养的工作上，将可发挥极大的功效。
二、神学教育多元化
使徒时代教会的发展非常重视“各按恩赐”的事奉。尤其在教会迅速增长时，为了照顾软弱的肢体，教会按立执事，分担不同任务，尤其在“管理饭食”这种经常被视为较平常的圣工，竟然也要用上“有好名声、被圣灵充满和智能充足”的属灵领袖。可见初期教会的发展，就是因为属灵领袖善用各种属灵恩赐的人才，而使教会大大增长。
今日教会事工的发展，多元化是必然的趋势，目前教牧、宣道、网络、媒体、文宣、教育、行政的分工极为明显，这些专业的人才若能加上神学的训练，必可掌握工作的方向，就未来圣工的需求而言，我们迫切需求这些人才的投入。
但是过去对于人力运用尚未有明确的规划，影响学生对于未来工作需求的认知，学生大都只知道将来的工作，就是以宣道牧养为主，对于整体圣工发展的眼光显得不够大。
因此要达到神学教育多元化的目标，在教学上要让学生了解未来圣工的需求，尽早做好装备；同时也需要用人的单位能够对圣工有长期的规划，就能明确指出未来几年内将有多少的人力需求，借此激发更多爱主的青年，为了神国的发展，献上一生为主所用。
为了适应多元化的需求，神学教育宜按恩赐培养各种人才，借着分科教育，健全基督的肢体，以利圣工的推展。
由于神的恩赐不仅给予弟兄，也赐予姊妹，我们宜为姊妹开辟更多的事奉管道；如此神学教育多元化，可以使弟兄、姊妹借着各种不同恩赐，再加上美好的灵性造就，都有机会成为“传道人”。
招收新生时，我们不只重视新生原有的专业知识，更应鼓励他们在真理的教育上有更扎实的根基，因此神学院未来招生的走向，就是让每一位学生受三年的共同神学教育，在第四年之后，根据各人的专长给予训练，以强化未来的事奉。
学生未来工作的方向：
1.教牧辅导
从初信的造就、基督化家庭的创建、多元化聚会的运用，按时分粮等，以造就信徒灵性，能为主作生命的见证。
2.宗教教育
推展从零岁到年老的全年龄层教育，在灵德、灵智、灵力上，达到全人教育的目标，人人能为基督的国度效力。
3.文字宣道
文宣工作有助于牧养工作，能传递真理的信息及圣工的动态，尤其从事训练工作，更不可缺乏合用的教材，始能提升训练的素质，同时文宣也是世界宣道不可或缺的利器。
4.圣乐宣道
圣乐帮助信徒进行崇拜，表达敬拜者的心声；可以帮助信徒在灵里的契合与相通，也使人与神在灵里合一，鼓舞会众信心，有利于牧养与宣道的工作。
5.海外宣道
“献身为主、福音遍传”是教会在这个时代的使命，我们应以超然的信心，迫切的祷告，看清时代的真相，不但立足本地，更要放眼世界，训练海外宣道工人，以实际的行动，齐心为海外宣教事工努力。
6.媒体宣道
面对E世代，信息的流通，使各种信息可以透过网络，无远弗届地传递到世界各个角落，这是未来宣道有利的工具，也是未来福音重要的战场，我们应训练可用的人才，面对这场重要的福音战争，以拯救更多的灵魂。
7.社工服务
教会不只是关顾人的灵性需求，也当关顾人肉体的软弱，本着幼吾所幼，老吾所老的精神，必须做好社会公益慈善的工作，对于宣道事工大有帮助，若是让有这方面恩赐的传道人投入社会服务工作，就可以在真理的基础上，掌握正确的方向，扩展社工的服务。
三、神学教育普及化
由于教会依赖传道人程度甚大，再加上献身的人不多，因此不但人才缺乏，并且现有的专职传道人身兼数职，难以抽身投入研究或进修的行列，因此目前推展神学教育深度化之际，理应同时解决人力缺乏之问题，并且让教会全体信徒取得共识，一齐重视神学教育，明白它是真理系统传承的基础工作。因此神学教育普及化应不断推广之。
神学教育普及化，有下列几项重要的工作，说明如下:
1.强化长执的训练
神学教育普及化首应重视长执的训练。
如何改善圣工发展迟缓的现象？就整体教会而言，长执、传道、负责人是否能发挥各人的职责，是教会发展非常关键的一环，可惜当今长老、执事的职责及在事工上所扮演的角色，尚未能受到应有的重视，以致于长执训练的工作没有着力点，目前只能在传道与负责人方面加强训练工作。
至于长执当如何受训练，必须在长老、执事的职责明确的规范，始能掌握其工作的任务，然后根据其工作上的需求给予合适的训练。
如何有效的动员所有的长执，各按恩赐，各尽其职，是今日教会发展应深思的课题，有了明确的共识，训练工作就有方向可循，不但有助于提升长执的素质，并且对真理的传承带来更大正面的影响。长执目前可善用的训练资源有教区为长执所举办的讲习、教区所开办的延伸班课程、神学院所举办志工班的课程与社会学分班的课程。
2.重视青年信仰的传承
综观世界各地的教会，长执的数量与信徒数的比率可以说有相当大的落差，长执数量的不足，难怪教牧的工作都要落在传道人的身上。
有些地方常缺乏长执，一般常见的理由是，我们的人才不足，我们无法选出合乎圣经标准的人才，不过若能反思，我们是否用心去发掘人才？是否曾有计划地作好训练计划，培育出合乎圣经标准的长执？
只要我们能定出目标，希望在三年内至少找出五个或十个好信徒，他们不但有事奉的恩赐，又具有美好的灵性，经过训练之后，足以被按立为长执，这应该不是一件难事。
假如一间教会内，连五个、十个的好信徒都栽培不出来，如何证明神的生命之道能更新人的生命，使人可以变得更好呢？神的生命之道本身绝对没有问题，而是我们是否愿意立定心志？为了教会发展及真理的传承，有计划性地为教会培养合主心意的人才。
要选出合乎圣经标准的人才，就要从青年的训练计划开始，因此我们必须重视青年的人才训练。
（1）有计划的栽培
a.从18岁开始给予事奉生涯的规画（）。 b.容许青年在错误中成长。例如保罗能再次接纳马可，这是最佳的典范（）。 c.体会神的创意。因为神赐我们每日都是新的，所以我们在真理系统的传承上，应有创意，以培育出好的接棒人（）。 d.在鼓励中发挥恩赐（）。
神学院每年都举办大专神学训练班、社会神学训练班，我们极希望教会多鼓励青年踊跃参加，使他们在真理上有好的传承，在事奉中才能健康地成长。
（2）给予实务的磨练
a.学以致用。保罗就是如此重视学以致用，他经常给予提摩太实务训练的机会，为要让他成长（）。 b.培养声望。保罗在提摩太有事奉上的表现时，就常在各种场合推荐提摩太（），让他受众教会的肯定，然后使提摩太在真理的教导上，让会众心服口服。
所以青年受训练之后，教会也应主动地配合，提供机会给予实务的磨练，这在真理的传承上，是非常重要的事。
3.鼓励信徒在信仰上扎根
今日教会的软弱在于不少信徒仍处在吃奶的阶段，以至于灵性无法长大，不能成为教会有力的圣工人才。
因此神学教育的发展应以普及教育着手，成年人的人格、思想，较为成熟，且具丰富的人生阅历，若能给与在真理上作系统的造就，将使他们更有效地参与教会的事奉，并且肩负教养下一代的重任。
延伸神学教育已陆续在各教区推展，使有志于进修及事奉的人，抓住机会，接受训练，在真理上扎稳根基。
神学院在这方面积极做支持的工作，未来如何让各教区取得共识，集成各教区的神学训练工作，统合人力资源，以推展生命的事奉与真理的传承，实在是很重要的工作。
延伸班的开办可以根据事奉上的需求，开办下列的班别，让信徒在进修当中可以抓住清楚的目标，追求成长：
（1）家庭成长班（，三14-15）。 （2）教牧关顾班（；）。 （3）宣教开拓班（）。 （4）仆人事奉班（；；犹3）。
结语
真理系统的传承，可以让神国永续发展，并且有助于在真道上的合一，这是教会发展的基础。
我们要重视真理系统的传承，应以“神学教育深度化”为首要工作，因为有好的师资，才能培养出好的学生，其次要重视“神学教育多元化”，以因应时代的需求，才能按时分粮，满足人心灵的饥渴；同时我们不可轻忽推广“神学教育普及化”，真理的造就若能普及到各个角落，人人成为基督的精兵，必能完成神托付的使命。
生命只有一次，荣耀却是一生（）。我们若要让自己的生命活得更有价值，就要为主献上自己，接受神学训练，不断自我充实，以备成为神重要的器皿，任凭主随时的呼召，我们都可以成为一位无愧的工人，来成就神国的大业。