撰文／徐季玲｜圣灵月刊324期-2004.09｜主题／一气何成
绘本导赏：
“菲菲生气了”，开口第一句话没好口气就是“生气了”，看看封面的主角──那是一张生气的脸，问问孩子：当你生气时是啥模样？学学生气时的表情及动作；想想生气时可能说的话……，“生气了，非常非常的生气”究竟是怎么一回事，什么人、什么事会让封面的菲菲如此生气呢？
生气是很多人共同的经验，从冲突到动气；再从愤怒到不平；这般情绪如何找出口？冲突、愤怒、不平要宣泄；宣泄后的难过、委屈需抚平；抚平受安慰才可以回到爱的基本面而真正的原谅。Molly Bang在展现如此复杂的情绪变化，她选择了颜色和线条；故事主人翁菲菲线条的色彩是呈现她情绪的最佳代言人，你可以逐页逐句的阅读图文，浅显简单的语言文字如敲击的节奏，而这带颜色的线条便是她欲弹奏的旋律。
带着锯齿状的猩猩玩偶是冲突点；猫咪边缘的线条及颜色变化为菲菲生气下的受害者──原来，一个人的生气不单是他个人的事，周遭的人、事、物或多或少都受他影响。菲菲的怒气有多深、多大，她身边的火红色彩就有多深，色块便有多大，就像怒火中烧的她吼叫出来的怒气犹如火山爆发，关门“碰”的一声亦如熊熊烈火盘旋回荡在空气中。被火红怒气环绕着的她，看待任何事物都带着火气；即使在沉静的森林中，依然感受不到绿意的平和，森林中的声音亦听而不闻，只因这怒气未消退，心中仍是暗沉沮丧、难过无助的暗紫色。
负面的情绪真的要找出口，菲菲来到她熟悉的老椈树下，它以大块的白、柔软流畅的蓝色线条，展现极大的接纳和宽容，而菲菲的心情终于可以渐得抚平，白椈树伸出大手臂似乎拥她入怀里，菲菲爬上树看看远方，阵阵微风吹散怒气；眼前的大海安慰了她的心，菲菲的红色线条变温暖、柔和了，你可以发现这般火红、暗紫褪去，渐渐回复到橘红、橙色和温暖的黄色，当怒气、烦恼、不平消失时，心灵才能拥有更宽广的视野去欣赏到世界的美妙，聆听到森林中早已蕴藏其中的乐音；在情绪找到出口后，人们才有力量回复到爱，就像故意的结尾一般，菲菲回到家接受家人的爱和拥抱，同时原谅姊姊，不生气了！一个温暖的家有爸妈、有老椈树，当然还有她和姐姐。
绘本谈心：
好平凡的主题──生气！好脍炙人口的情绪宣泄！好动人的色彩旋律！原来色彩、线条和色块能带给人这么深的感动。就像你的心情，不论是好是坏、是晴天或阴雨、暴风都足以为周遭的人带来影响，这番情绪的爆发、掌控、宣泄和纾解便显得更重要了。
当我问到孩子：别人生气时你可曾倒楣，他们低下头窃窃私语，有的则是笑而不答，我便明白了！原来他们都曾有过“扫到台风尾”的倒楣事。反过来想想，周遭的人、事、物可曾是你怒气下的牺牲品？将心比心，这番感受既无辜又不好受，所以啦！做好EQ管理更显得重要了！
亲子延伸活动：
活动一：色色心情
颜色可以反映心情和感受；线条的粗细、平滑、流畅也可以呈现情绪。设想几个情境，让孩子以色彩和线条表现心情。例如：生气时的“发火”和“气爆”；紧张时的不安；快乐时的跳跃；沮丧时的灰暗和低回……。黄色温柔喜乐；绿色悠闲平和；蓝色沉静干净；黑色恐惧害怕……等；线条的呈现可以漩涡状，也可以波浪、或锯齿状或放射状……。
活动二：说我怒气
想想生气的语词：从两字语词到四字成语，如：发怒、抓狂、发飙；气呼呼、气冲冲；火冒三丈、大发雷霆、大吼大叫、怒发冲冠……。
活动三：做情绪的主人
试着引导孩子说说生气的经验：什么时候、什么事情、什么人惹你生气？生气时的表情动作以及有能说出的话、做出来的动作。进一步想想消气妙招：菲菲走出户外到老椈树下、爬树、吹风、看大海气就消了，那你呢？消气很重要，但也要考虑到健康、安全、不伤害无辜人，而你选择消气的妙招是什么？挑选圣经中有关动怒、生气的相关经节，将它节录下来做成卡片当座右铭，并提醒自己学作情绪的主人。
活动四：生气不能成就神的义
圣经中不少因怒气坏了大事的故事，摩西因怒气击打磐石出水，因此不能进迦南地；百姓在旷野常因没水、没食物或嫉妒而生气发怨言，因此遭神惩罚、击杀死亡；扫罗王嫉妒大卫，气得一心一意想杀人，最后神离弃他，邪灵进入他的心；约拿先知为蓖麻树枯死生气；巴兰先知为驴子生气；亚哈王为拿伯的葡萄园生气……，这么多的“气”，后果都不好，分享故事后也勉励孩子少生气，多运用智能想想两全其美解决事情的好方法。