撰文／徐季玲｜圣灵月刊320期-2004.05｜主题／教会中的女性事奉
绘本导赏：
一个红色绒布盒藏着美丽的“历史”，这条以各式各样的钮扣串成的项链绑定着好几代亲人的故事，每一个扣子代表着一个人以及他的故事，当打开记忆的盒子抚弄着项链上的每一个扣子，过去美丽的回忆便一一浮上心头。
“记忆的项链”就是这样的故事，项链的起头是外曾祖母；外曾祖母传给外婆；外婆传给妈妈；而妈妈死后，她拥有了这条项链，但是爸爸娶了新妈妈，尽管新妈妈对她发布友善。
但萝拉始终拒绝接受她，不时地在她面前亮示这条项链，并且大声细诉每一个扣子相关的人、事、物，这其中包括了萝拉自己和亲妈的故事，这些扣子代表着萝拉对亲妈又深又浓的思念，借着细数过去，同时也意谓着对新妈妈的“不欢迎”。
猫咪扯断了项链，钮扣散落各处，在萝拉心里好似梦碎，她在树荫草丛中寻找失落的扣子──这才发觉要完全回复往日是何等的不容易！断线的项链打开她闭锁的心扉，新妈妈珍妮有机会参与寻找的行列，扣子一个个寻获；珍妮一次次经历，但是仍缺一颗“重要”的扣子，那是爸爸在第一次波斯湾战役平安归时军服上的钮扣，也是妈妈最爱的一颗，它的意义非凡，怎奈就是找不着。
珍妮能同理萝拉的心情，爸爸为安慰女儿想在旧军服上剪一颗一模一样的扣子取代，但珍妮说：“萝拉宁可让那颗扣子搞丢，也不会要一个替代品。就像妈妈一样，没有人可以代替。”读到此处不得不令人动容，亲妈的爱无人可取代；后母的心再温柔也带点伤痛及无奈，如何打开孩子的心扉接纳自己却得煞费心思。
画家以水彩呈现故事情境，在捕捉人物的神情上栩栩如生，光影的搭配衬托每一人物、每一场景的情绪起伏，借着图让你同情萝拉的落寞和反叛；经历寻找扣子的着急与心慌；同时也能隐隐感受未来新家庭的温柔和期盼。
绘本谈心：
在读过这故事后，如果让你重返故事的几个场景，再次玩味其中的对话，你会有许多感动，或许是心疼，或许是抱屈，或许是欣慰，总而言之，能让读者一起和故事主人翁经历成长的感觉的确很棒！
在教学的职场中遇到不少类似萝拉这种景况的学生；好友之中也有为人后母者，有时分享他们回忆过往的心路历程不免为之同情，时时与他们同叹息、同欣慰。面对亲人亡故是一种难以言喻的痛，犹如心中破了一个大洞难以填补，回忆过去往事历历在目便成为抚平伤痛时最有效的止疼剂──就像萝拉爱拿那串项链细数往事一般。
新妈妈珍妮面对萝拉就像诸位父母面对吾家子女初长成──几许矛盾、几许叛逆；看似冷漠无情，却满怀热情，只是“羞”于表达。故事中珍妮的表现是个好模范，仔细回味她说的话以及她的态度，她的确是个内心温柔，对孩子充满爱和了解的好妈妈，这样的母亲谁忍心舍弃呢？心中的伤痛及缺口也惟有爱和了解才能真正抚平，并且得着新生的力量。
亲子延伸活动：
活动一：记忆盒
糖果盒、礼饼盒、音乐盒，不论铁盒子或是纸盒子你都可以加以“布置”成为记忆盒，收集小弹珠、小饰品、小卡片……等小玩意，这些“收藏品”都有属于它的故事，让孩子做个小小收藏家也十分有趣。
活动二：串珠珠
这是手眼协调的一种训练，也可以当做游戏，一条长线串下各式各样的珠子，你可教孩子分类，也可以分大小、辨颜色，或者数数1234……。或者就像萝拉串一条属于自己回忆的钮扣项链亦别具意义。
活动三：寻宝游戏
准备若干“小东西”，可以是糖果、小玩具或珠子。游戏活动可以在室外草坪，也可以在室内的各角落，把你手中的“小东西”藏起来让孩子们一一寻找出来。笔者曾经利用元宵节提灯夜游公园之际，在草坪中“撒”下一些“宝藏”让孩子一一去寻觅，点着微弱灯光找寻东西，每有寻获，欣喜之情难以言喻，这个游戏也适合你和孩子。
活动四：爱的印记
萝拉最难以忘怀的是妈妈，因为妈妈对她的爱如印记深烙心版。在孩子心中，他们的妈妈是个啥样子呢？什么是妈妈的最爱？她喜欢吃什么？喜欢什么颜色？如何跟孩子交互？换句话说：孩子们最记得和妈妈一起经历的事情是什么？妈妈曾送给他们什么礼物？不论是有形的或无形的，是物质也好、精神上的鼓舞也罢……，这些都是爱的印记！如果要孩子说说妈妈的爱，都可以从这些地方说起。