撰文／徐季玲｜圣灵月刊310期-2003.07｜主题／枝桠上的希望──谈疏离感
绘本导赏
谁是萝蕾特？故事封面上的萝蕾特长得好奇怪，就连她也知道自己不是个普通的小女孩，她跟别人不一样，走在街上时人人都会一直盯着她看，照镜子时她也看得出自己的眼角吊得斜斜高高的，连笑容也奇怪。
萝蕾特是个唐士症（注）儿童，她的长相在别人眼中就是很奇怪，好大好圆的脸像月亮，眼睛吊得斜斜高高，动作迟缓，说起话来也含糊不清，但在妈咪眼中永远是个漂亮小孩。
爸爸叫她“小珍宝”，哥哥小赛会疼他，让她玩他的电脑，只是在外面时会假装不认识她。妹妹爱莎总是很照顾她，虽然她有时大吵大闹，弄乱了爱莎的东西，但爱莎总会原谅她。
这样特别的小孩无法和正常的孩子一同上学，只能到“微笑中心”，在那里的孩子都和她一样，校长为了让萝蕾特进步多一些，因此安排她每周到正常学校上一天课。
刚开始她不那么受欢迎，处处遭嘲笑，还有家长抗议她的出现影响全班的学习进度，甚至质疑她会吓坏他们“正常”的孩子。这些举动萝蕾特都看在眼里，只是她不明白为什么他们都不要她。
虽然萝蕾特不会阅读，但是她会做好吃的水果蛋糕，在“微笑中心”学会的骑马技术让她在“正常”学校中成为班上第一，人人称她“天才小骑士”，而且各个想要和她做朋友。
绘本谈心
作者Florence Cadier在与很多唐士症儿童相处后，以第一人称自述法的写作方式，娓娓叙述出唐士症孩童的心声及眼中的世界。谁说这样特别的孩子痴呆？故事中的萝蕾特和天下所有的孩子一样──拥有一颗敏感又良善的心。她渴望爱、包容和接纳，不需太多言语，只要对她微笑，她都能感觉里面都是爱。
一个“特别”的孩子的确是家庭中最难的课题，爱的道理很好说却不好行，尤其是需要你为他恒久长远的付出，而且不论在家或在外，在他个人面前或众人面前。唯有建筑在了解、尊重、包容的根基上，你才能真正接纳“特别”的孩子，对他付出爱和关怀。
局外人如何看待别人家“特别”的孩子呢？如果在不了解“特别”的原因及状况下就因成见及误解而予以排斥，那可是在生命教育、学习爱的功课上最大的损失呢！你和你的孩子恐怕这辈子都无法体会这种包容、接纳而赢得的爱。
亲子延伸活动：
活动一：认识唐氏综合征
简而言之：唐氏综合征（俗称蒙古症）是一种染色体不分离的现象，出生时即可由外观加以辨认出来，就像绘本中的主角萝蕾特一般。唐氏综合征孩子一般现象为生长发育较正常孩子迟缓且免疫力差；约有二分之一的唐氏综合征患者有先天性心脏病，以及其他生理机能的并发症。
这些先天不足的因素下往往影响他们的智商发展和生心理的成长发育。但他们出生时的智力和正常人一样，只要透过新生儿筛检，早发现早治疗并给予多项刺激和耐心教导，在各方面的发展将有所帮助。
因此，唐氏综合征不是遗传也不会传染，他和一般孩子一样有情感、需要爱和关怀；他会学习也会给人爱和关怀。
活动二：学习爱和关怀
请孩子伸出双手，掌心贴在白纸上，请你将他的手型画下来。在读过这故事后和孩子讨论一：哪些“特别”的人需要你的帮忙；二、你可以为他们做什么？一手写需要协助的“特别”人；一手写能做的事（包括接纳他，不嘲笑他、和他做朋友）。
活动三：念读圣经“”
一个身体有许多肢体；对大团体而言，我们和那些“特别”的孩子都是同作肢体的，不论软弱、刚强，或残疾、缺陷，或俊美……，其实都是一体的，如何发挥爱和关怀互相帮补，则需要各肢体彼此接纳和包容。对“特别”的人亦当秉持这意念。
注：
有关唐氏综合征的相关消息及协助单位可咨询各医院的复健科、各师院特殊教育中心，或各县市启智协会、智障者协进会、家长协会以及中华民国唐氏综合征关爱者协会网站（http://www.down-sydrome.org.tw）。
《好好爱阿迪》，和英出版社出版，也是以唐氏综合征孩童为主角，透过他纯真的良善以及对友谊的执着，引导读者进入另一个有爱、有尊重的美感世界，十分温馨动人。