撰文／徐季玲｜圣灵月刊307期-2003.04｜主题／老无老-老年生活结果多
绘本导赏
小南有一把新的黄色小雨伞，自从拥有这把伞，小南天天盼着下雨天。
终于下雨了，雨从滴、答、滴、到沙沙、哗啦，小南撑着伞散步，一路上遇见雨中的小动物，她一一“邀请”它们进来躲雨，因此，小兔子、小松鼠、腊肠狗、貘妈妈、貘宝宝都进来了，其中还有一只长颈鹿呢！
你可以想像这番奇景吗？一把小雨伞竟然接纳了如此多且庞大的个体！作者透过孩子对新伞的喜爱及渴望，早在心中编织着这幕神奇的遭遇。这趟奇遇记源自故事主人翁小南的想像力，加上她天真的爱及助人的善心，哪怕是小小一把伞，也能变大、变长、变高、变宽，随心所欲创造奇迹。
这本绘本以跨页呈现，每页的边框犹如舞台布幕，柔色水彩做精边，搭配蜡笔细线条牵引人在视觉和想像力的结合，就像看戏一样──一幕接着一幕。
文字如诗歌旋律，小雨的声音、大雨的声音各不同；一个疑问自这页响起，翻开下一页必有答案，孩子们的好奇心不断被激发亦在扉页间一一得到意想不到的惊喜；细细品味读来怎不教人欢喜？这的确是一件好棒的事！
绘本谈心
读了这故事让我想起八年前第一次为大女儿买雨衣、雨伞的事。宜兰一向多雨，绵绵细雨的日子里为了方便，我为她买了全套的雨具，谁知拥有这全套的新装后却一连好几星期出太阳，女儿渴望穿雨衣、雨鞋散步；更爱撑伞俏模样。
等不及天空下雨，她开始在屋子里穿上雨衣、雨鞋、撑着伞又抱起娃娃们大玩雨中即景、扮家家酒，她玩得浑然忘我，我趁机为她拍张照片……。
孩子渴望新衣、新物，自拥有的那一刻起时时憧憬着穿上它、用着它的情景，好似所有的幸福、美好就在“秀”给别人知道的那一刻。我想，拥有黄色小雨伞的小南正是这样的心理，而你，是否欣赏孩子的这分天真、可爱？
亲子延伸活动
活动一：猜猜他是谁
这本书的封面是把大雨伞，大伞下好几双脚，请孩子猜一猜这是谁的脚？这是一项认知的配对游戏，透过已知的部分去配对其主体。你也可以延伸其他配对游戏，例如动物的脚印、毛皮颜色、影子、形体、粪便……等，透过这些辨识去猜猜他是何物。
活动二：我会变──身体伸展比一比
黄色小雨伞能变大、缩小、伸长，人的肢体运作也能变化此效果，因此我们可以和孩子比一比，比出好高、好高，好长、好长，好圆、好圆；好矮、好矮；好小、好小，这种结合想像力的伸展运动别有一番趣味，熟悉后你可进一步让孩子增加词汇再比一比。例如：长颈鹿好高、好高；大象鼻子长又长；花园里的花好多、好多。
活动三：模声游戏
小雨淅沥、淅沥；滴答、滴；大雨哗啦、哗啦，沙沙沙。雨声如歌声，雨点落在何处自有不同的声音，因此同孩子玩玩雨的节奏──说一说下雨了会有哪些声音？想像一下雨和风、雨和雷、雨敲铁皮屋、雨落雨伞、雨滴落叶间的景象，是不是很美？
如果再浪漫些，趁着下雨天和孩子静坐窗前聆听雨声、观雨景，或着索性走出户外撑伞在雨中散步，这都是十分难得的体验。
活动四：亲子对谈
妈妈担心在雨中的小南，小南却告诉妈妈她刚刚经历过好棒的事。“好棒！”多美的词！你可知道孩子心中的好棒是什么？透过亲子对谈分享他的好棒如何。
另外，你也可以和孩子谈谈，如果在外面玩（或走路），突然下雨了怎么办？有哪些躲雨的方法？其实，这本书有不少可激发创意想像的问题，例如撑着大伞如何通过森林？阅读这书时，别急着翻开下一页，留点空间谈一谈：怎么办？你会发现孩子的答案超乎你的想像喔！