撰文／徐季玲｜圣灵月刊303期-2002.12｜主题／难，为传道娘
绘本导赏
故事一开始──全班人排排站一堆，独独有个小男孩孤立在一旁，没看见他的脸，只见他掩面哭泣，泪水自他脸颊滑落。
这是一椿在校园里司空见惯的事件──一名体型弱小的孩子被欺负了。这件事一点都不奇怪，奇怪的是班上每一个同学都说：“这不能怪我”；“不是我的错”，没有人愿意挺身维持正义，就是一句安慰同情的话也没有。
绘图者以极简单的线条勾勒，白底黑线条，整个气氛就是如此的冷调、事不关己的感觉，当每个小朋友都陈述完“不是我的错时”画面骤转──整个版面全黑，一行反白字──和我没有关系吗？俨如当头棒喝──真的和我没有关系吗？接下去的画面是处死战犯、大车碾人、原子弹爆炸、饥饿孩童……等历史记录片，没有文字叙述却如铜钟声声敲击心门：和我没有关系吗？是该扪心自问的时刻：我的正义感、同情心、是非观在哪里？
绘本谈心
自扫门前雪心态似乎早根深抵固在人们心里，事不关己，少理会最为上策，免得惹祸上身自讨没趣，正因如此世上许多的不公平、穷困、饥荒、污染……处处可见。圣经上有云：“不法的事增多，许多人的爱心渐渐冷淡。”然而这样冷漠的世界是否是我们所乐见？在“人权”至上的声浪高涨中，什么是人权？虽然，人权团体呼吁人人该有基本的人身安全、尊严及公平对待，因此，在这小故事中你是否思考到这些问题了呢？
有人生来就该被欺负吗？他瘦、他弱，不反击就当活该被打吗？而你又是何人，凭啥打人？如果你有行善、表现爱的能力，你会怎么做？在这次班级围殴事件中，如何做一个有主见的人──换句话说就是不哗众取宠、不随波逐流，不当跟屁虫，能勇于表现正义和爱心。
亲子延伸活动
活动一：我有话要说
如果你是这个班级的第17位学生，你在事件之中目睹这些情景，你的态度及做法如何呢？不论你做出怎样的举动总会有一些影响人及心情，根据这张学习单审视一下自己的行动，然后再谈谈自己的感受。
活动二：谁是我的邻舍？
说一则“好心的撒玛利亚人”故事，并且和孩子分享：当我有行善、表现爱及友善的能力时，我会怎么做？故事说完你可以拿张白纸请孩子将其左右手各自画下，并且在手掌之中写下你可以行善、表现爱的事情是哪些？
活动三：唱首儿歌，想想我的爱
选幼儿诗歌15首：用我双手、用我爱心帮助老年人；用我双手，用我爱心帮助父母亲。“用我爱心帮助人”一首简单流畅的曲子容易朗朗上口，唱完让孩子说说：我也能帮助人。
后记：当我带领这本绘本讨论时，孩子们最后给了我一个消息──其实我们个人是很重要的，我的表现一定会有影响力，因此，这件事绝对和我有关系。世界的改变、环境的变迁以至于未来的生活，不论它如何都和我脱离不了关系，而我在心情、观念、生活态度上或多或少都受到影响，因此我应该为它做些事。──do something.