撰文／徐季玲｜圣灵月刊293期-2002.02｜主题／结实累累--葡萄园（下）
绘本导读
在魔法师的世界里，爱生气是一个六十岁的小女孩，她什么都学却什么都学不好，遇到不顺心或挫折时常常“哼！”一声生气了，就这样，“爱生气”成了她的名字。
妈妈告诉她专心学一样，好好练习一定有成就，因此“爱生气”学会了变花的法术，不论什么花她都能随心所欲变出来。只是那个擅长吹台风、龙卷风的威风爸爸一出场，一切可就有得收拾了。
爸爸爱孩子，喜欢看她的杰作，但爸爸的超级强风害得“爱生气”的花儿七零八落、残破不堪，“爱生气”常常因此生气的嘀咕：“讨厌的爸爸，人家只想要微风嘛！”
威风？微风？哪一种吹来舒服、受欢迎？爱生气”爱爸爸吹微风，但他总是吹威力特强的风，因为爱，因为欣赏花儿美妙，爸爸最后也学会了吹微风。
这则故事虽是传统型的童话故事，其中却蕴含许多令人趣味省思的问题，如：生气，你是否也是另一个“爱生气”？你的孩子是否学了杂七杂八的才艺，以致于样样学皮毛却样样不精？爱生气爱微风，我想人人也都爱微风，对吧？
绘本谈心
在大人的世界里，为人父母、师者追求威严，若能威风才够神气，有威风才能慑服晚生后辈小子，“威风”啊！多么教人向往。自古以只有强者才足以称作威风，国王皇帝要威风才能君临天下，狮子老虎也要威风才配称王，真的，要威风才够持重有威力……，然而，可曾想过孩子要的是什么风？或许微风更令他们欢喜吧！
逞威风容易，吹微风难，管人、骂人、支使人好简单，然而，不可否认的，几乎所有的孩子都像“爱生气”一般──人家只想要微风嘛！教育也是如此，孩子都有他个人的天赋异能和志趣，适性而教，他可以学得轻松愉快，在欢喜快乐中学习令他成就感十足，如果为人师者或家长只一味地以威严、否定，那么和那强而有力的风──台风、暴风、龙卷风……又有何异？
孩子最想要的是微风啊！微风徐徐吹来，花儿随风摇曳，更增添花的曼妙美丽。威风爸爸进步了，他终于能控制风力，“爱生气”开心了，并且赞美他进步了，却也怀疑他是否老了，在你看来真相如何？
不管他是否进步或老了，但可以肯定的是：当他想吹起龙卷风叫人瞧瞧时，最后还是忍住了，因为──静静的欣赏花海迎风摇曳要比狂风大作、沙粒尘土飞扬来得美多了！
亲爱的老师、家长，你愿向孩子吹什么风？威风？微风！
亲子延伸活动
活动一：风的联想
问孩子认识哪些风？春、夏、秋、冬吹什么风？这些风像什么？吹来感觉如何？请孩子描述风的感觉，并为风加上声音（摹声），例如：“妈妈生气了像台风，呼呼地吹，好可怕！”“快乐的时候像春风，徐徐地吹，好温暖！”接下来拿出纸笔把风的联想画下来。
活动二：我的微风吹向谁？
人人都爱微风，因此，我也要学着吹微风，请孩子想想：我的微风吹向谁？可以吹向爸妈也可以吹向兄弟姊妹或朋友。或者反向思考：我希望谁对我吹微风，为什么？
活动三：动手做一做
准备纸、竹筷、吸管、剪刀、胶水、棉线动手做风车或风筝。做好风车或风筝再带孩子走出户外赛跑、放风筝，看看谁的风车转得快，风筝飞得高。