撰文／徐季玲｜圣灵月刊292期-2002.01｜主题／结实累累--葡萄园(上)
绘本谈心前言
图画书，英文为“picture books”，在日本称为“绘本”。其为一种以图画为主，文字为辅，甚至完全没有文字，全是图画的书籍。
绘本的图书从简单的线条、色彩，到丰富的构图、五彩缤纷，不论属于哪种型态，在趣味和心灵宴飨上都独具魅力，足以深深吸引孩子的目光；且在享受趣味、传递爱和消息上都有不可抹灭的特殊意义。
绘本不仅是亲情的桥梁，父母常念读图画书给孩子听，亦可丰富他们的语言。语言是维系人际关系的工具，语文表达能力是一切学科的基础，人们透过它交谈、互通信息、表达情绪、进行指导或教诲。绘本内容广泛，可满足孩子的趣味、好奇与想像，在心理、人格的成长、道德观的创建潜移默化上皆功不可没。若加上您的巧思念读，搭配创意的延伸活动，更可为孩子打开多元智能。愿神带领并赐福您!
绘本导读
可曾走进大自然观看万物？
大自然的美妙与神奇是否感动过你？
“奇妙的自然，奇妙的你”这一绘本一开始就点出：“自然万物都以自己的步调，尽力做自己。大自然让我们学的道理真不少。”
太阳不会拼命的转动得更快；星星不会为了更漂亮而改变模样；鱼不会因为鸟会走路而想到陆地试试；老虎条纹黑黄相间，花豹斑点美丽迷人，狮子什么都没有，但谁也不想变个样。自然万物各个不同，但各个都特别，照自己的模样的自己一切都美妙。
毛毛虫长大变蝴蝶；蝌蚪变青蛙；小蛇成长需经历蜕皮过程缓慢却坚定，牠们不会急着长大，即使急也没办法，因此凡事尽力去做，如果需要慢慢来就不必急于一时。假如必须立刻完成，你也不要浪费一整天。
猩猩外表看来既丑又凶恶，内心都是很温和；狮子是猎食之王，但很多时候“晚餐”都以溜掉落幕；羚羊会因草原而长途跋涉；有时河水冲毁了河狸的家和堤坝，牠们只好忙着修补，再筑新家，因此人生如果努力过却不如意时可别太在意。不要责怪别人，也不必怪自己。不妨再试一次。
大自然生生不息、生老病死，活着时游戏、工作、求生存，死去时化为尘土，对大自然其他生物而言却是孕育牠（它）们生长的先机，所有生物的生死对大自然的循环而言怎不是另一种资源的回收再利用呢？
大自然就是这么奇妙，而你也是如此！全书以十四个大自然现象加以赞叹和联想，并且辅以文字加注说明。没有生硬的理论，却处处呈现如诗般的旋律使人陶醉。
绘本谈心
鱼会游水、鸟会飞，每个孩子都有优缺点。成长需学习急不得，虽然过程苦闷有挣扎，但生活中亦有美妙的嬉闹、玩耍和游戏。
以大自然为师，必得着生命的力量和智能，当初耶和华不也是以大自然点醒约伯的自义吗？在神亲自引领他欣赏大自然后，约伯发出内心深处的咏叹：“从前风闻你，今日亲眼见到你。”
人类和自然万物同样是神伟大且杰出的创作，当神创造天地万物之际，每一的工作完成神都说：“这一切都是美好的！”曾几何时，人顶着“万物之灵”的尊号去驾驶大自然，挑战“人定胜天”？世世代代换来二十一世纪的今天，我们的世界又如何呢？许多的残破不堪与灾害因何而起？又如何落幕呢？
亲子延伸活动
活动一：唱首诗歌
让诗歌的歌词和旋律直接向你诉说大自然的美，以及神的伟大。例如：创造歌（赞美诗5；幼稚班诗歌；幼年班诗），其次还有“野地的花”、“你真伟大”、“是爱”、“百合花”、“若”……
活动二：说故事时间
“约伯的故事”开讲啰！
“从前，从前在乌斯地有个完完全全的好人约伯，……”约伯一生的遭遇和试炼，以致于最后怎么重新认识自己、亲眼见到神，都是很好与孩子分享的题材。
活动三：来，我们一起去走走！
带孩子走出户外，看看路旁的树与花；走进公园寻找穿梭花儿、草丛间的小生物；并排坐看云起时的千变万化；吹吹风、听听流水、虫吟鸟唱，观子间的爱意浓密的与大自然结合多美啊！有时带着孩子去爬山、赤足涉水在沁凉的溪水中，或着躺卧青草上，不论是观察、把玩石头或聆听各有美妙之处。
活动四：说说我最爱的动、植物。
和孩子聊天可以把喜爱的动、植物，大自然万象带入话题。例如：你喜欢什么动物？为什么喜欢？牠有什么特点和迷人的地方？这棵树、这朵花如何？你喜欢它吗？想想大自然万物中，有哪些令你感到奇妙的地方，说说或者赞美它一番吧！