撰文／以萨迦｜圣灵月刊284期-2001.05｜主题／医疗与福音的对话（下）
记得有一次患流行性感冒，那次病得不轻，我不太好意思连续请假，于是硬撑上台……
我手拿着一个杯偶（如图）藏背后，一开始我说：“徐老师感冒，喉咙痛、声音沙哑，医生吩咐我少讲话，因此老师带了一个好朋友──安迪，来为大家说故事……。”
杯偶展示出来，但小朋友只看到一个像甜筒的杯子，我说安迪很害羞，如果小朋友太吵或太粗鲁时会害怕得躲起来，所以我要求在场的学生在课堂上一定要守规矩，孩子异口同声地答应我：“好。”
我转动杯底的棒子，人偶缓缓上升，只见小朋友定睛期待他继续冉冉升起，有些孩子迫不及待跑前来“窥”他，也有人干脆出手来“帮忙──拉”出来，这时我又把人偶收进去。再次叮咛他们先前答应的事──守规矩后才正式让安迪上场。
如此卖关子，怎不叫孩子更期待人偶的出现呢？！
安迪说了整节的故事课，虽然声音小了些而且带着鼻音和沙哑，但小朋友与他的交互真好，他们听故事听得入神，俨然将安迪当作说故事的主角，几乎忘了我这位“带病出战”的“本尊”。
用偶说故事，是老师、家长的新尝试。
说一场生动的故事，除了说故事者本身应具备表情丰富，留意语调，兼顾语气的缓急轻重，有时搭配偶的操作，不仅能为场内气氛加温，也能吸引听故事者的目光，叫他们更投入故事的情境。
对初学说故事的老师或家长而言，手上有一偶如有一宝，一方面可以减轻说故事者紧张的情绪以及尴尬的窘境；另一方面可借重偶的角色走进听故事的人群，拉进彼此间的距离，让故事说得更生动、活泼。
哪些偶您可运用？
一、纸偶
任何纸张都可取材，从包装纸到废纸、厚纸板。先画个图像，裁剪后即可使用，背后粘贴磁铁可在白板上操作；黏上魔鬼毡可搭配绒布板；撑在竹签、杆子上又可握在手中操作，是最经济、最便捷的制作和使用。
二、杯偶
杯底穿洞，一根长筷子从中穿过，把人偶固定在一头，剪块方形布把人偶与杯口边缘缝合。杯偶的人物可以三百六十度旋转、前后左右上下摆动，说他会躲猫猫也不为过。
三、布偶
毧毛玩具，娃娃、动物造形的玩偶都属之，这类偶取得容易，只要孩子手边有的都可以拿来用。有时可以请孩子们各带一种布偶到课堂，大伙一齐说演故事。
四、手套偶
以手套为基本，操作者可以整只手套上，手套上有各式图样和造型足以搭配故事的进行，操作者可搭配故事情节远近高低自由运作。
五、指偶
一根手指头伸一伸，套上一个偶扮一个人，双手伸出十根手指头就可以演一出戏呢！目前坊间手指谣正盛行，不少以人物、动物或植物等造型的不织布的指偶组合贩卖，您可前往文具店或幼教用品社选购。或者自制指偶也十分方便，作法和纸偶一般，只是小一些，在纸张背面粘贴纸条做成的小圆圈（直径约一公分）。
把指偶分发出去，让孩子参与你的故事，大伙一块儿讲故事更有趣。
六、戏偶
这是较大型的人偶，需要双手操作，但这类型的偶在举手投足之间较逼真，给人有身历其境的感觉，有的戏偶还会眨眼，抿合嘴唇，或者经由操作者的熟练技巧还可以有拍手、走路、弯腰、跺脚……等与真实人物几乎无异的追、赶、跑、跳、踫呢！利用这类戏偶可以演出故事剧，操作者从一人到数人不等，注意故事各主角的性格，再赋予声音、语调的变化来主演故事中的人物，您也可以直接分配角色来扮演，或者以双簧、比手划脚的方式把说故事重新“变装”。
七、木偶
木制的人物、动物或物品，如图中的方舟以及动物，小朋友可以自由自在的拿起一只小动物，哼唱着：“XX这样行走，进方舟……”，边说故事、边唱歌，带着动物一只一只慢慢走进方舟。又如创造天地，其中有植物、动物，小朋友不仅可以认识动物种类，还可以拼图，并营建丛林野生动物园的情境──想想，起初神创造出来的伊甸园不也是如此吗?!
结语
有偶协助说故事真好玩，说者轻松，听者惬意。时而变化角色；时而换换声调；装模作样好“搞怪”，别有一番趣味喔！在家同孩子说故事利用它，孩子开心，你欢喜。