撰文／以萨迦｜圣灵月刊281期-2001.02｜主题／21世纪的真耶稣教会（下）
对孩子涂鸦作品如何欣赏与接纳
自从我的孩子开始拿笔画画后，每天都有一段令人“惊心动魄”的麻烦事：
她不只喜欢在纸上画，大人的画她都主动加上插画，此外桌子、地板、墙壁、床铺都有她的画作，甚至在她的脸上、手脚、指甲、衣服、大腿、手臂……，都有可能成为画布，有时画得花花绿绿像戏子一般，这般模样教人又气又好笑。
诚如苏振明先生所言：幼儿用笔画在皮肤上，那种刺刺痒痒的肌肤感觉，比起画在墙上、纸上的视觉反应较有具体的满足感，故脸上、身上常会“挂彩”。
当“花仙子”举起手、伸出腿让你欣赏他的“画作”时，创意妈妈惊讶之余先别动怒，也许当您急着为他清洗干净之际，他还会有千万个不舍与失望呢！因此当您了解幼儿的绘画心理后，是否能以更宽广的心情去关心孩子涂鸦的游戏，进而欣赏他的画作呢！
孩子随意随性涂鸭画画的情形会随他们日渐成长与认知、习惯、和常规的教导而逐渐改善，两岁幼儿进入“命名涂鸦”期，他们愈来愈能体会画画的趣味及意义，因此他们会一边画一边说。图画的内容也会随着孩子的语言能力及语汇增加而愈趋丰富，因此，父母可以和孩子一起玩“看图说话”的游戏，并将孩子所讲的图画故事记录下来。有时候，您会发现孩子对他自己的作品解释不尽相同；同一张图，今天说这样，明天却是那样，一阵子之后却又走了样（笔者案：老大多加的涂鸦作品，在五、六年后拿出来给她看，她一笑置之，完全不予承认，似乎生命中未曾有过这一段，老二迦密亦不例外。）
其实，孩子的涂鸦作品常令我会心莞尔一笑，我从不懂她们绘画的内容，她们跟我说的“故事”也没有一次是相同的。每次她们握着蜡笔在纸上旋转，画出天才或毕卡索大师也解释不出的杰作时，偶尔静下来不难听见她们一边画一边絮絮叨叨地“碎碎念”。当孩子完成作品时会拿到我面前开始对我“讲故事”，而我每次除了给予赞美和肯定外，还会拿起笔在画作后面把她们的故事写下来，并且注明日期，久而久之，孩子早已习惯画好图就来找我为她们记录，多加已二年级，她会自己记录；迦密才中班，仍然需要我帮忙。
涂鸦是游戏，也是学习，需要您的支持和关心，我们都经历过涂鸦的阶段，当您再看到孩子涂涂画画时，千万别带着既定的价值观标准去评价它，或将他们的无聊涂鸦当作无意义而漠视之。
另类游戏──和孩子涂鸦说故事
平常有跟孩子说故事的习惯，图和画也是我们亲子间的对话。
怀老二时，多加画了一个大圆，圆内上方有眼睛和嘴巴，圆外有放射状的线条（她说这是头发），令我惊奇的是：圆内她再画个相似的小圆，她说这是妈妈肚子里有小Baby。住家附近有座公园，我常带小孩到公园走走，她们最爱的地方是喂鱼和爬望山丘──一座小山，可以观看公园全景，就这样绿色的小山和五颜六色的鱼也成为她笔下的主角，从涂鸦线条到现在能拿水彩写生，运动公园的一景一物，一情一动都是她的话题。
老二迦密也曾画过大圆和小圆，但她不说妈妈怀孕有小宝宝，她说这是妈妈抱着她。孩子对画永远有她主观且固执的解读，而我不断地反复享受这番故事天地的趣味。有时候，她们也会拿听过的圣经故事来作画。
一张纸，满是一个一个的紫色圈圈，她不说是青蛙蛋也不说是泡泡，她说是葡萄。
“哇！这么大，这么多葡萄，好好吃！妈妈也要！”我故作惊喜状来赞美她，并且伸出手试图拿过来。
“喂！不行！贪心的亚哈王！”女儿连忙把画拿开，并对我说：“贪心的亚哈王。”我心想：妳这小家伙够小气也“没良心”，不给我还暗讽我为抢人葡萄园的亚哈王……，然而我心中却无限喜悦，她竟然能把亚哈夺拿伯葡萄园的贪婪样在刚才的交互中转述得如此传神。
我再拿一张纸和一枝紫色的笔，画了一串好大好美的葡萄，我一边画一边讲以色列十二探子探查迦南地的故事，我告诉她：迦南地多么美好，可以养好多羊咩咩，羊妈妈的ㄋㄟㄋㄟ喝不完；迦南地的花好香，蜜蜂爱去那里采花蜜，做成的蜂蜜最香最甜，妳看：这葡萄好大好美，都要两个人才抬得动──在葡萄上方加一支杆子，左右两方再各加上一个人。我又说：神就是喜欢以色列人，所以要把这么棒的地方赐给他们……。
“妈妈，再讲再画，好不好？”故事一开讲总会没完没了，而我的绘画能力一向自认为“先天不足，后天失调”──烂透了！偏偏女儿不嫌弃，我只好陪她玩玩，就在这样说说写写、画画讲讲当中，我也享受到十足涂鸦的乐趣。
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有一次，我们画了很多人围成一个大圈圈，中间有许多矩形，有大有小，有直立有横卧，这些矩形我称它为耶利哥城。以色列人攻打这座城就是如此；每天围着它绕城一周，每绕一周我就画一个大圆圈，最后号响──城倒了，我拿起笔涂向中间的矩形正用力地胡乱涂鸦，黑压压的一片，表示以色列胜了，耶利哥城全倒了。
孩子很喜欢这个游戏故事。有时她们先画好各类型的矩形，再画一圈的人等着我说故事，绕一圈她们画一圈，她们最期待、最兴奋、最疯狂的莫过于最后一幕──城倒了！我们常常把纸画得面目全非，甚至支离破碎，然而耶利哥城的故事却深植心中。
有时候我们撕下一张月历，在反面空白处开始涂鸦说故事，一盒彩色笔颜色众多，孩子们一人拿一枝轮番上阵讲故事。我先画个大正方形说：“有一个大巨人，叫做歌利亚……”接着为他补上凶巴巴又丑陋的脸，还有一张骂人的大嘴巴，孩子看了很开心，于是为他另外加上乱七八糟的头发。他很高大──画下长长的正方形，也很强壮──这下换孩子为“歌利亚”画上一圈又一圈的“肌肉”，手上还握着刀，这样的造型，我们都笑得合不拢嘴。
一个小大卫──真的好小，和歌利亚的体形相较不成比例，但他很俊美。好吧！画成像王子的模样吧！两军一阵谩骂后，大卫去捡了五颗石头──大家轮流数1、2、3、4、5，每数一个画一个小圆圈。机弦甩石，画大圆；甩出去──一条直线发射，正中歌利亚的脑袋。两姊妹争相拿红笔为歌利亚“挂彩”表示流血了……。
歌利亚被打死了，大卫拿刀割下他的头──这下热闹啦！我们母女三人一齐在“歌利亚”的脖子上横画一条线，来来去去，你来我往，没多久──头断了，哈！哈！哈！一张残破不堪的月历纸，一阵阵喜乐的欢笑，好好玩！涂鸦游戏很随兴，简单的△、□、○和线条就可以进行，不需要有“水准”的绘画技巧，最重要的是父母的心态要放得开，能和孩子共同享受涂鸦以及说说讲讲的乐趣，这番美好滋味足以教您回味无穷。
试试看！就从大圆和小圆对立，说说大卫打死歌利亚；或一个立着的长方形和一群小圆圈，讲讲牧羊人──大卫、约瑟、雅各或主耶稣的故事吧！