撰文／以萨迦｜圣灵月刊273期-2000.06｜主题／[青年团契]数字时代‧电子教会
三、四岁的孩子常以哭闹来达成心中的渴望。在“想要”的情绪下，他们不容易控制自己，也很难用词句正确表达，因此“哭”、“闹”是最常见的沟通模式。然而，面对孩子不明究理的哭闹甚至撒野，为人父母多半先是傻眼、不知所措，最后总以鸡同鸭讲，孩子绝望屈服、父母气愤沮丧下缓缓落幕……
前阵子小女儿迦密也有这种情况，想要的事物难以用有限的词句表达清楚，我又无法明白她想要什么，正忙碌的我也难下心思去猜，一次要、二次求，三次仍无门的情况下，她又气又闹，不是哭就是叫。面对她的撒野，说实在的，要控制自己的情绪也难！
一日，天刚亮，她们和往常一样爬上床，腻在我身边要求我讲故事，这一天迦密特别要我“讲妳的故事”，意思就是说：要讲她从来没听过的故事（平常只要她听过的都变成她的故事了）。
思索着说什么好呢？所罗门王求智能的故事会不会太深了些？试试看吧！
从前、从前有一个国王叫所罗门王，他是大卫的孩子……
大卫老了、死了，没有人当国王，所以他的孩子起来帮他继续当国王。真神喜欢大卫也爱所罗门，神想赐福所罗门王，赐他很多东西，但是不晓得所罗门王要什么？问一问孩子，如果是你，你会跟神求什么？
迦密说：“乖啊！喜欢聚会、祷告，爱爸爸、妈妈，快快长大，不要感冒……。”没错！孩子们求的内容是这样，就连一般大人祷告祈求的模式也如此。
我亲一亲她说：“迦密真棒！会跟主耶稣祷告，你是主耶稣的乖小孩，祂爱妳，一定会听妳的祷告。所罗门王也是一样喔！只是他什么都不求，只求智能。”
智能？什么是智能？为什么他只求智能？智能很好吗？可不可以吃？可不可以穿？一连串的问号在孩子们的心中缓缓升起。
“智能”这东西真抽象！我们怎么跟孩子说呢？想啊想！再想不出来，故事就没法子继续啦！
嗯！智能就是“好聪明”！有智能的人会动动脑，想一想怎么办？如果他要一样东西或做一件事情，他一定会想一想怎么说、怎么做，如果一下子做不好，他不会生气，也不会用哭用叫的，更不会打人、摔东西，他会好好地想一想该怎么办？
第一：他会用“说”的，把想要的事情慢慢说清楚，让别人听得懂，这样就有人帮忙他啰！
第二：他会再试一次，第一次做不好没关系，想一想，换个方法再做一次、两次、三次……。如果他想要成功，他就会试好多次，用好多方法去做。这样的人就是有智能。
所罗门要代替大卫当国王，每天有好多事要办？他能不能生气、骂人、打人？他也不能用哭用闹地办事，对不对？
孩子似乎明白我说的话，也意会到“智能”最浅显的含意。
所罗门王跟神求智能，神很高兴就赐给他最好、最聪明的智能。以后他的表现棒极了！他会帮别人解决困难（例如：两个真假妈妈争孩子，他靠智能帮真妈妈找回孩子）；他跟大臣好好相处，大臣为他办好多事；百姓喜欢他，因为他是好国王；敌人怕他，所罗门王有智能，国家富有强盛，士兵很勇敢、很会作战，谁也别想欺负他的国家。所罗门王太有智能了，还会作歌、唱诗、读书，叫百姓敬畏耶和华真神，所以啊！神就更爱他，让他更好、更棒……。
多么令人羡慕啊！一个有智能的人，行事为人无不亨通，得人臣服、得神喜悦！
看孩子们一付欣羡的神情，我问她们：“想不想做个有智能的孩子？”
“想！”好肯切的答案，一点也不犹疑。
做个有智能的孩子，要什么东西或做什么事情可不可以“咦咦！唉唉！”（学孩子平常赖皮的模样。）
“不可以！”孩子们回答。
“那要怎么样啊？”我再问。
“用说的。”“不可以用哭或跳来跳去。”“不能生气！”“不能丢东西！”……
孩子俩七嘴八舌说了一串，似乎把她们平常哭闹撒野的模样都一一揭开真面目了！
做个有智能的孩子，是可以学习、可以祈求的。面对孩子再度哭闹索求事物时，一句“做个有智能的孩子”便渐渐成为我们之间的暗语，我不用动气，先静下心来倾听，她们停止“咦咦唉唉”，一句一句把话说清楚，亲子冲突不再、火药味消失，大伙好快乐。
往后的成长过程，以至置身成人世界，“智能”是否更形重要？做个有智能的人；用智能与人交往；凭智能判断是非善恶；追求智能，追求真生命，活出生命的意义，都需智能，不是吗？
（原[宗教教育]172期，2000年6月号）